Question

京师同文馆和京师大学堂是近代中国新式学校的典型代表。阅读下列材料：

材料一  自咸丰九年，时任翰林院编修郭高燕奏请设立外语学院以悉夷情，到奕䜣等上奏“统计全局”之议，提出“查与外国交涉事件”中“语言不通，文字难辫”的难题，同文馆终在1861年1月准奏开办。同文馆聘请西人仅教习八旗子弟外国语言文字，“不准传教”，同时嘱汉文教习暗中稽查。同治五年（18“年），总理衙门奕䜣等人奏请同文馆在已有英、法、俄三馆之外，增设一馆，专习天文、算学，招生对象不限于八旗子弟，而是扩大到满汉举人、五贡生员，以及正途出身五品以下京外各官，延请西人教习。

——摘编自徐旖瑶《近代中国洋务思潮论争始末——以知识精英为研究视角》

材料二  苟仅援前此官学、义学之例，师徒授受以经义帖括，猎取科名，亦复何俾大局？即如同文馆、各省方言馆之式，斤斤于文字语言，充其量不过得数十翻译人才而止。二，…今拟分立十科：一曰天学科，算学附焉；二曰地学科，矿学附焉；三曰道学科，各教源流附焉；四曰政学科，西国政治及律例附焉；五曰文献科，各国语言文字附焉；六曰武学科，水师附焉；七曰农学科，种植水利附焉；八曰工学科，制造格致各学附焉；九曰商学科，轮舟铁路电报附焉；十曰医学科，地产植物各化学附焉。

——摘编自孙家鼎《议复开办京师大学堂折》（1896年）

完成下列要求：

（1）据材料一并结合所学知识，指出京师同文馆开设的背景并分析其在教学内容、教学对象上有何变化？

（2）据材料二，概括指出作者否定京师同文馆的理由。与同文馆相比，京师大学堂在课程设置上有何进步之处？

（3）综合上述材料中京师同文馆到京师大学堂课程设置的变化，折射出近代中国思想解放具有哪些特征？

Answer

（1）背景：中外交往加强，急需翻译人才；洋务运动兴起，迫切需要新式人才。变化：教学内容，学习外语扩充到科学与技术；教学对象：八旗子弟扩充到正途官员。

（2）理由：京师同文馆只能培养翻译人才，不能适应国家发展需要。进步：全面学习西学；注重学习西方先进的政治制度和法律。

（3）特征：向西方学习不断深入；不断探索救亡图存之路。

【解析】

（1）背景：据材料“查与外国交涉事件”中可知，中外交往加强，据材料，提出“‘查与外国交涉事件’中‘语言不通，文字难辨’的难题，同文馆终在1861年1月准奏开办。同文馆聘请西人仅教习八旗子弟外国语言文字，同时嘱汉文教习‘不准传教’暗中稽查。”可知，急需翻译人才；洋务运动兴起，迫切需要新式人才。变化：教学内容，据材料“同文馆聘请西人仅教习八旗子弟外国语言文字，……总理衙门奕等人奏请同文馆在已有英、法、俄三馆之外，增设一馆，专习天文、算学”可知，学习外语扩充到科学与技术；教学对象：据材料“招生对象不限于八旗子弟，而是扩大到满汉举人、五贡生员，以及正途出身五品以下京外各官，延请西人教习。”可知，八旗子弟扩充到正途官员。

（2）理由：据材料“即如同文馆、各省方言馆之式，斤斤于文字语言，充其量不过得数十翻译人才而止。”可知，京师同文馆只能培养翻译人才，不能适应国家发展需要。进步：据材料“……今拟分立十科：一曰天学科，算学附焉；二曰地学科，矿学附焉；三曰道学科，各教源流附焉；四曰政学科，……”等信息可知，全面学习西学；注重学习西方先进的政治制度和法律。

（3）特征：据所学可知，向西方学习不断深入；核心是探索救亡图存之路。