孟德斯鸠认为保证法治的手段是将立法权、行政权和司法权分属于三个不同的国家机关，三者相互制约、权力均衡。其目的是
A. 主张君主立宪
B. 防止专制独裁
C. 提倡天赋人权
D. 反对人民主权
“他教导人们，每一个信仰者可以说是他自己的牧师，一个人必须作为一个独立、单个、自由的人去争取上帝的仁慈恩典，他只承认《圣经》是上帝的话语。”这里的“他”
A. 主张民主共和
B. 提倡信仰自由
C. 否定教会权威
D. 倡导人民主权
“它对于整个中世纪神权的精神统治，都是一次强力反动。这个时代的理论家同时做起了实干家，思辨与实验理论与实际结合，也正是这种结合后来敲开了科学革命的大门。”“这个时代”应指
A. 古希腊城邦时代
B. 文艺复兴时期
C. 工业革命时期
D. 启蒙运动时期
苏格拉底认为善是人生的最高的目的，也是最高的道德价值。他十分重视道德教育，一生孜孜不倦，和人辩论就是在进行道德教育。他认为
A. 美德是由教育而来的
B. 人是万物的尺度
C. 我爱吾师，我更爱真理
D. 人应该认识你自己
有诗云“狂僧挥翰狂且逸，独任天机摧格律。龙虎惭因点画生，雷霆却避锋芒疾。”该诗描述的书法作品应是
A. 
B. 
C. 
D. 
朱熹是理学的集大成者，他认为理之源在于天理，而天理就是三纲五常，所以强调“存天理、灭人欲”。他的思想
A. 颠覆了传统的儒家道德观念
B. 使儒学理论具有迷信的色彩
C. 严重束缚了文化教育的发展
D. 适应了统治阶级的政治需要
