19世纪以前，教育主要是少数精英和高有阶级的特权。但到了20世纪初，绝大多数洲家都建立起义务教育体系，规定所有6岁至12岁的儿童都要接受教育。这一现象的出现主要是由于
A. 工业时代的社会需求
B. 民主政治的不断进步
C. 当时社会矛盾的缓和
D. 工人阶级斗争的结果
“光荣革命”后，英国建立起了“国王、贵族和平民之间的权力平衡”，而美国实行立法、行政与司法的分权与制衡。这两者都
A. 产生于相似的国内社会环境
B. 践行了孟德斯鸠的政治理论
C. 代表了近代国家的政治体制
D. 扫荡了封建君主的独裁体制
柏拉图从个人需要的多样性、能力的片面性和不同个人能力的差异性这三个方面来阐述社会分工的必要性，进而以分工为基础描述了国家的产生。这表明柏拉图
A. 主张社会精英治理国家的合理性
B. 否定了希腊政体的局限性
C. 奠定了近代国家学说的理论基础
D. 是希腊人文思想的初创者
1953年9月4日中共中央发出《关于城市建设中几个问题的指示》。凡是工业建设比重较大的城市，要迅速组织力量，抓紧城市规划设计工作；中小城市一般不再扩大基本建设，只进行一些必要维修工作。据此可知当时
A. 集中资源建设工业化基础
B. 限制城市入口的过快膨胀
C. 优先发展沿海的工业城市
D. 将工业城市进行重新规划
有关下图所反映的历史事件，表述正确的是
A. 促成广东革命政府政权迁移
B. 折射国共两党军事斗争激烈
C. 粉碎日本速战速决的狂妄计划
D. 为中方部署武汉会战赢得时间
甲午战败之后，满族人士寿富、盛昱等人的言论已超越“满汉畛域”，呼吁各民族团结御侮；民国建立后，人们有意识使用“中华”一词来命名各种事物，政党、团体等都是如此；五四时期，“中华民族”概念更是贯穿于言论和行动中。这体现了
A. 满汉民族差异已经消失
B. 近代思想与社会政治具有联动性
C. 政权变更引发民族认同
D. 资产阶级政党主导了思想的变迁
