Question

阅读下列材料：

材料：19世纪，李鸿章与伊藤博文，一个是中国的首辅大臣，一个是日本的首任首相，地位相当，时代相同，风云际会，砥柱中流。面对共同的“千年未有之变局”，历史发令枪猛然打响，在中日近代化大比拼的赛道上，怀揣富国强兵的同样梦想，李鸿章和伊藤博文作为领军人物，带领各自的国家一路追赶。尽管日本起步比中国略迟，然而最终结局却大相径庭，一悲一喜：大清王朝愈加摇摇欲坠，日本帝国则一飞冲天。

世事流云，人生飞絮，同样是“经世之才”，一个身背骂名，抑郁而终；一个大功告成，奇勋盖世。出现这样悬殊的结果，令人深思。

——《文化博览》2007年第五期

（1）结合所学知识分析造成李鸿章和伊藤博文人生结果差异的原因？

（2）李鸿章面对“千年未有之变局”的做法如何？你是如何看待李鸿章和伊藤博文不同人生结果差异的？

Answer

（1）原因：制度差异：中国处在封建专制体制下；日本通过明治维新建立近代宪政国家。

文化差异：李鸿章深受儒家思想的影响，对西学停留在非常浅薄的基础上；伊藤博文既接受中国儒家文化，也接受西学，文明开化程度高。

吸收西法的态度及举措不同：李鸿章坚持中体西用，只学技术不学制度；伊藤博文支持“欧化”，坚持文明开化，全面学习西方。

（2）做法：大办洋务，兴办军事、民用工业，扩建北洋海军，推动中国近代化进程

看法：不管李鸿章的失败还是伊藤博文的成功，都是时代造成的结果。顺应历史发展趋势，则推动历史发展；反之亦反。

【解析】

（1）原因：结合所学知识，可从制度和文化以及对西学的态度等方面分析，制度差异，可从中国处在封建专制体制下，日本通过明治维新建立资产阶级代议制；文化差异，可从李鸿章深受儒家思想的影响，对西学认识肤浅，伊藤博文文明开化程度高；吸收西法的态度差异，李鸿章只学技术不学制度，伊藤博文支持“欧化”，全面学习西方。

（2）做法：结合所学可知，面对“千年未有之变局”，李鸿章积极开展洋务运动，推动中国近代化进程。看法：应该正确评价历史人物，个人的成功与失败与他所处的时代密切相关，应该顺应历史发展趋势、推动历史发展等。