清代雍正二年（1724年），山西巡抚刘于义奏称：“山右（今山西）积习，重利之念，甚于重名。子弟俊秀者多入贸易一途。至中材以下，方使之读书应试。”这表明
A. 重农抑商政策发生变化
B. 学而优则仕的传统被抛弃
C. 传统观念因追求财富而改变
D. 商人的政治地位大大提高
考古资料表明，西周时期，一些异姓诸侯国虽然远离王鼓地区，但是其青铜等器物，在形制、纹饰和工艺风格上也都与周王朝表现出较强的一致性。这主要说明当时
A. 礼乐制度日渐受各诸侯的冲击
B. 手工业实现了礼器标准化生产
C. 分封制有利于中原文化的传播
D. 华夷观念推动民族间文化交流
中外人物评说。阅读材料，完成下列要求。
材料：梅文鼎（1633-1721），他以毕生精力从事传统历算学的整理和阐释，同时也对西洋科学加以研究和介绍。所著天文、历法、数学方面的书籍，共达86种。他写的《古今历法通考》，是我国第一部历学史。他的数学巨著《中西数学通》，几乎总括了当时世界上的全部数学知识，达到了我国数学研究的最高水平。他在该书的《方程论》部分，阐明了我国古代方程的独创性，指出这种算法是西洋所没有的；他在《勾股测算》《九数存古》等部分，也都发展了我国古代算法的成就；此外，在《堑堵测量》《几何补偏》部分，介绍了西洋的球面三角学，并对西洋立体几何做了论述和发展；而在《筹算》《度算》《比例数解》等部分中，介绍了西洋的对数和伽利略的比例规。
——摘编自朱绍侯、齐涛主编《中国古代史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括梅文鼎科学成就取得的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，简析梅文鼎科学成就的影响。
（历史选修3：20世纪的战争与和平）
材料：二战后，苏联对东欧的政策可以概括成为“安全带政策”，这种政策1943—1953年的斯大林执政时期是苏联对外政策的主要内容。它是在总结历史经验的基础上，在当时特殊的战争环境下形成的，同时又与传统的沙皇俄罗斯扩张主义又是一脉相承的。二战后苏联在东欧建立缓冲地带，经历了这样的过程：首先，苏联帮助解放其领土并驻军在东欧；其次，帮助建立联合政府；第三，使东欧各国的政治发展符合苏联的战略需要。为此，1948年苏联把南斯拉夫从情报局开除；1944—1945年间苏联把捷克斯洛伐克、波兰和歹马尼亚的部分领土划入了苏联的领土。总之，这一政策对当时和以后的苏联历史具有重要的影响和深远的意义。
——摘编自毕元辉《论1943年——1953年苏联对东欧的安全带政策》
（1）根据材料并结合所学知识，概括苏联“安全带政策”形成的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，全面评价苏联的“安全带政策”。
历史上重大改革回眸。
材料：在专制主义中央集权的不断发展下，唐代监察能力明显加强。唐初设立御史台，后又补充设立了司隶台和谒者台，三台协同办事；御史台监察百官，总管中央与地方悉数大小事宜；司隶台监察各道官员；谒者台的官员则负责奉皇上的旨意、中央的指派到地方按期巡查。唐初，谏官组织发展成为谏院，同时，谏官组织也在三省之中的中书、门下两省中有所设立。唐朝形成了中书省、门下省、尚书省的三省体制，三者互相配合、积极配合、积极协调，同时也牵制、监督着彼此。
总之，御史台制度、谏官言谏制度及三省制，是唐朝行政监察制度的重要组成部分。无论是横向还是纵向，都互相合作，交织成一个严密的检查网络，三者的有效运作，有效防止了中央心怀不轨的重臣结党营私，威胁君权。
——摘编自张嘉珮《行政监察制度的概述与分析——以唐朝为例》
（1）根据材料并结合所学知识，概括唐代行政监察制度的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，分析唐代行政监察制度的作用。
阅读材料，完成下列要求。
法国通过大革命（1789－1799年）推翻君主框架，建立一个共和国。它不但改变了当时欧洲的地缘政治格局，同时也拉开了世界革命的秩序，从而成为以后大革命（苏俄革命、中国革命等）的故乡。…法国大革命是一个从断头台上建立起来的共和国。共和头两年，不知多少头从断头台上跌落到下面的篮子里。从共和的敌人路易到共和主义者如吉伦特等……结果君主制废了，君主本人也送上了断头台；但偏偏专制给保留下来，并且变本加厉，请看当时革命领袖马拉的宣称，“我们必须通过暴力来建立自由。为了粉碎国王的专制主义，我们现在应暂时实行“自由的专制主义”。
自由、平等、博爱可能是法国大革命留后人唯一正面的遗产了。可是几个抽象的概念也不知忽悠了多少后人。因为它本身就是一个极好的示例：用反自由的方式去追求自由。不但没有求到新的自由，反而丧失了原有的自由。人类世界是先有自由而后有专制，专制固然是自由的死敌。但，传统的专制亦即君主专制往往给自由留下很大的空间。灭绝自由的专制恰恰就是这些以自由为口号的“自由的专制主义”，它正是以法国大革命为发端。
——卲建《法兰西大革命的共和陷阱》
阅读材料，从中提取相关信息，围绕“实现民主自由的途径”，自行拟定一个具体的论题，并结合所学知识就所拟论题进行阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰）
