根据表格，完成下列要求。
单位：年
由上图可以看出20世纪以来中美两国在计算机研发过程中推出同类型机器的时间。指出其中一种变化趋势，并说明形成的历史原因。
阅读材料，完成下列要求。
材料一 在唐代，随正式遣唐使来过十三批日本留学生，每批少则一二十人，多则二三十人，有的留学数年。甚至留学二三十年。在贞现年间，“高丽及百济、新罗、高昌、吐蕃等国酋长，亦遣子弟请入于国学之内”。唐朝规定。各国来华留学生必须在鸿胪寺进行学籍登记。鸿胪寺根据有关规定，供给学生衣被粮料。提供居所。学成期满的留学生，由鸿胪寺造册呈报，送其归国。留学生南渊清安等在“大化改新”中，仿照唐的三省六部制和州县制，在中央设二宫、八省，在地方设国寺和郡司。日本建主以儒学为政治指导思想的文教政策，设立大学寮。穿唐服、打马球、下国棋、吟唐诗、摹绘唐画、饮茶、食唐式点心。唐风大为盛行。
——摘編自《唐代智学生教育的兴盛及其影响》
材料二 1896年，驻日公使裕庚招收13名学生赴日求学，拉开了留日的序幕。日本为中国学生的到来创办了许多特殊学校，一些名校也开始接纳中国学生。留日生大多没有经过严格的选拔，自费多、经济条件有限。专业以法政、陆军、师范为主，“速成科占67%，进入大学者仅1%”。在留日运动步入高潮时。清政府开始了新致，修律立宪、官制改革、军事改革、教育改革次第举行。洋务运动时期，留学欧美学生多学船政、驾驶、机械、海军等专业，20世纪初，重点又转向理工等专业。赴欧美留学多采取考试方式选拔，留学费用较有保障，据统计，仅美国哥伦比亚大学1911年即有3名中国学生获博士学位住，6名学生获硕士学位。
——郑登云《中国近代教育史》
（1）根据材料一，概括唐代留学生教育的特点，并结合所学知识，分析其影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括指出中国近代留日与留欧美学生在学业上的不同之处及其产生的原因。
《全球通史》写道：五年计划引起了全世界的关注，尤其是因为同一时期西方经济的崩溃，杜会主义不再是空想家的梦，它是发展中的事业。这一认识基于苏联
A. 解决了工业化进程中的难题
B. 实施优先发展重工业的战略
C. 利于各地区经济的均衡发展
D. 社会主义经济体制的优越性
20世纪50年代开始，美国艾森豪威尔政府改变了之前重自由贸易而轻对外援助的做法，积极加强对外援助，印度成为当时美国对外经济援助中最大的受援国。造成美国对外政策转变的主要原因是
A. 美苏博弈的需要
B. 新兴经济体崛起
C. 苏联的军事攻势
D. 不结盟运动形成
汤因比认为，工业革命的实质既不是发生在煤炭、钢铁、纺织工业中引人注目的变革，也不是蒸汽机的发展，而是“以竞争代替了先前主宰着财富的生产与分配的中世纪规章条例。他意在强调工业革命
A. 推动了自由资本主义的产生
B. 改变了社会财富的分配方式
C. 打破了传统社会的阶级结构
D. 引起了生产和生活方式变化
《共产党宣言》序言中写道：“贯穿《宣言》的基本思想是：每一历史时代的经济生产以及必然由此产生的社会结构，是该时代政治的和精神的历史的基础。”据此可知，科学社会主义理论诞生于
A. 资本原始积累时期
B. 工业资本主义时代
C. 垄断资本主义时期
D. 战后资本主义时期
