1962年法国总统戴高乐说，如果但丁、歌德都没有了自己的国籍，都用世界语来思考和写作。他们还能对欧洲文化有他们已做出的贡献吗？因此除了“多国家的欧洲”之外，不可能有另一个什么“欧洲”。这反映了他
A. 呼吁保留必要的国家主权
B. 提倡扩大西欧一体化的范围
C. 鼓励张扬各国的文化特色
D. 极力反对美国干涉欧洲事务
1215年6月15日，安茹王朝屡战屡败的国王约翰与25位贵族代表举行谈判，签署了著名的《自由大宪章》，从此英国确立“王在议会”和“王在法下”的原则。1603年伊丽莎白一世去世，她远在外国的侄孙詹姆士一世继位，詹姆士对英格兰一无所知，坚持“君权神授”，王权逐步凌驾于议会之上。直到光荣革命的胜利，议会才“收复”失去的权力。这表明，光荣革命
A. 对英格兰的政治传统有所捍卫
B. 结束了英国君主制的历史进程
C. 标志着英国君主立宪制的确立
D. 使英国国王处于“统而不治”地位
罗马法将保护未成年人及其他社会弱者的利益看成是一种义务，一种社会公职，强调国家和社会对未成年人的保护责任。由此可知，罗马法
A. 强调法律至上 B. 维护公民平等 C. 追求司法公正 D. 蕴涵人文主义
新中国成立后，在农业生产明显落后，发展工业特别是重工业所需的高额资本投入严重不足的情况下，逐步推行计划经济，启动工业化建设。这反映了当时中国
A. 实行计划经济是基于现实需要
B. 工业化服务于农业生产的发展
C. 国民经济发展的比例严重失调
D. 国家战略左右社会经济的发展
1922年6月15日，中共中央发表《中国共产党对于时局的主张》，其中提到：“辛亥革命战争，是适应近代由封建制度到民主制度，由单纯商品生产制度到资本家商品生产制度之世界共同趋势的战争，是在历史进化上有重要意义的战争。”这表明当时中共中央
A. 对时局的认识脱离实际 B. 意识到要对现行纲领进行调整
C. 有一定的“左”倾倾向 D. 注重无产阶级革命的世界属性
据严复年谱记载，福州船政学堂开设的“西学”课程有英文、数学、物理、化学、地质学、天文学、航海术等，而对“中学”课程则未作严格规定。这种课程安排
A. 适应了救亡图存的时代需要
B. 促进了民族资本主义的发展
C. 反映了新式教育占主导地位
D. 抵御了西方列强的经济侵略
