阅读下列材料，回答问题
材料 话剧《茶馆》许多情节反映了晚清民国时期的重大历史现象，剧情梗概如下：
六君子菜市口血迹未干，裕泰茶馆少掌柜王利发从父亲手中接过茶馆。他梦想把茶馆开大。老茶客常四爷和松二爷因为在茶馆里说了“大清国要完”的话，被抓进了监狱。八国联军进北京，城内火光四起，洋兵滥杀无辜。劫难过后，一心想办实业的维新资本家秦仲义和卫道的顽固派庞太监来到茶馆，双方唇枪舌剑。
秦仲义的布销路很好，他又想建立丹义火柴有限股份公司。但不久因进口料子充盈市场，秦仲义的产品开始滞销。这时门外有号外：宣统退位了。
北洋时期，群雄四起，政局混乱，街面上散兵、马队、巡警、特务、打手、乞丐、妓女，让人眼花缭乱。直隶军队与奉军在高碑店、琉璃河一带打仗，城里人心慌慌。秦仲义的火柴厂被炸上了天，织布厂的工人和电车公司、造纸厂的工人一起罢了工。
北平沦陷。当亡国奴的艰难日子，几乎没有谁再来喝茶。秦仲义的工厂因为受到物资限制，开不了工了，他忍痛遣散工人，让他们暂时自寻出路。日本人投降，美国人进了城。秦仲义的工厂当了美国兵的兵营，没有生活来源。王利发的发财梦此时已经彻底破灭，茶馆已经凋零破败。
反饥饿，反内战的游行队伍在大街上喊着口号。小宋恩子知道王利发养子去参加解放军，扬言要将王利发抓进宪兵队。王利发知道自己的路已经走到尽头…
结合所学中国近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节，指出它所反映的中国近代史重大历史现象，并概述和评价该历史现象。（要求：简要写出所提取的小说情节及历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面。）
阅读材料，回答问题。
我国自古以来就有重视童蒙教育即儿童启蒙教育的传统，到近代传统的蒙学教育逐渐被小学教育所取代。
材料一 宋代，我国童蒙教育较快发展。有为皇室子弟设立的贵胄小学和由朝廷设立并管辖的国子监小学和地方庶民小学，更多的是包括族塾、义学、家塾、村塾在内的各种私学。一些官宦世家和富豪之家亦聘请塾师或亲自在自家内教育子弟。“教人以洒扫、应对、进退之节，爱亲、敬长、隆师、亲友之道”，以及“礼、乐、射、御、书、数之文”，以培养能够“明人伦”的“圣贤胚璞”。这一时期的童蒙教材，除了综合性童蒙教材如《三字经》、《千字文》外，还出现了朱熹及其弟子编著的《性理字训》、吕祖谦的《少仪外传》、王令的《十七史蒙求》、方逢辰的《名物蒙求》（介绍自然和社会的各种名物知识）和《千家诗》等读物。
——摘编自张传燧《中国教育史》
材料二 1912年1月19日民国教育部发布《普通教育暂行办法通令》规定：“从前各项学堂，均改称为学校”，“初等小学，可以男女同校”，“小学读经科一律废止”。1912年9月公布《小学校令》，强调小学以“留意儿童身心之发育，培养国民道德之基础，并授以生活所必需之知识技能”为宗旨。初等小学校修业期限四年，设置科目为修身、国文、算术、手工、图画、唱歌、体操，女子加缝纫课。高等小学校修业期限三年，设置科目为修身、国文、算术、中国历史、地理、理科、手工、图画、唱歌、体操，男子加课农业，女子加课缝纫。
——摘编自李华兴《民国教育史》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括宋代童蒙教育的特点，并分析宋代童蒙教育发展的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，简述民国初年小学教育兴起的历史背景。
（3）结合上述材料，谈谈你对儿童启蒙教育的看法。
1945年5月8日，美国驻苏联参赞凯南说：“人们在欢呼跳跃……他们以为战争结束了。而战争才刚刚开始。”这里的两个“战争”分别指
A. 第一次世界大战第二次世界大战
B. 第二次世界大战鸦片战争
C. 第二次世界大战美苏“冷战”
D. 第二次世界大战抗日战争
苏（俄）联某领导人指出：“一条是资本主义道路，就是用在农业中培植资本主义的方法使农业成为大农业……另一条是社会主义道路，就是在农业中培植集体农庄和国营农场……任何第三条道路都是没有而且不可能有的。”这一论断
A. 是对苏联国情的准确概括
B. 符合战时共产主义政策的要求
C. 延续了新经济政策的精神
D. 不利于苏联农业经济长期发展
下图反映了1913年主要资本主义国家工业生产占世界工业生产的比重情况。据此可知，此时
A. 美国综合国力处于最强时期
B. 英国已失去了世界贸易优势
C. 德国成为欧洲最强大的国家
D. 资本主义发展不平衡已突显
卢梭在《爱弥儿》中提出：“家庭就是社会的雏形，统治者是父亲，子女是人民，婚姻家庭的出现，意味着个人应该努力学习做一个合格的公民；以前任意解释自由的人，要按照与自己不同的原则行事，听从自己的喜好之前要请教自己的理性。”这表明卢梭
A. 主张自由婚姻的神圣至上
B. 赞赏封建社会的家庭伦理
C. 崇尚符合理性的家庭关系
D. 强调浪漫主义的婚姻追求
