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王学(王即王阳明)在明中后期广泛传播,其中“良知良能,愚夫愚妇与圣人同”的命题,...

王学(王即王阳明)在明中后期广泛传播,其中“良知良能,愚夫愚妇与圣人同”的命题,不仅给士大夫大开眼界,也受到庶民百姓的欢迎。这表明王学

A. 冲击了封建伦理纲常

B. 倡导民主、自由和平等

C. 成为明清的主流思想

D. 有利于个体意识的觉醒

 

D 【解析】 根据材料“良知良能,愚夫愚妇与圣人同”可知,王阳明认为庶人百姓也都拥有良知良能,有利于庶人百姓意识的觉醒,故选择D选项;王阳明主张“致良知”“知行合一”,维护了封建伦理纲常,故排除A选项;材料没有体现民主、自由思想,故排除B选项;程朱理学是明清的主流思想,不符合史实,故排除C选项。  
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考点分析:
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唐朝规定蕃商可以在通商口岸和内地城镇自由定居、自由营业,为了便于管理和适应他们的需要,在城内划出特殊的居留区——蕃坊。蕃坊内可以“列肆而市”,构成了一个热闹的商业区,其管辖很大程度上有蕃长依其本国法律和习俗施行。由此可知,唐朝时期

A. 外贸发展瓦解国内坊市制度

B. 蕃商已严重侵犯我国领土主权

C. 朝廷大力推行外贸优惠政策

D. 设置蕃坊可有效减少社会矛盾

 

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《后汉书·陈定传》中记载:颍川(今属河南)名士陈定的子孙们都很孝敬老人,其中陈纪最出名。豫州刺史知道了这个孝子的事迹,便向朝廷禀报,获得批准,豫州刺史将陈纪形象作为活教材绘于郡县繁华的街衢之中,于是就有了“图象百城,以厉风俗”的说法。朝廷这样做的主要目的是

A. 彰显君主以德治国

B. 加强社会道德教化

C. 维护封建纲常秩序

D. 促进家庭和睦稳定

 

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下表信息出自于中国军事史编写组对春秋战国时期战争爆发情况的统计。该表反映出

 

 

时期

时间起止

诸侯国数量变化

战争爆发频率(次)

战争爆发次数(年平均)

没有战争的年份(年)

春秋

公元前770—公元前476

123—2

203

1.859

90

战国

公元前475—公元前221

27—1

150

1.527

105

 

 

A. 大一统成为大势所趋

B. 和平发展占据主流

C. 富国强兵是时代主题

D. 战争规模不断扩大

 

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    材料  脱脱(1314年-1356年)是元朝末年的政治家,出身于蒙古贵族,自幼养于伯父伯颜家中,就学于名儒吴直方,深受儒家文化影响。1345年,唐其势阴谋起事,脱脱因带兵成功平叛被擢升。先后任同知宣政院事,迁中政使、同知枢密院事、御史大夫、中书右丞相等。

伯颜当时是朝廷重臣,独揽大权,排斥汉人,他废除科举,采取民族压迫政策,抵制“汉法”。脱脱从维护元朝统治的根本利益出发,在元顺帝支持下发动政变,驱逐了伯颜。1340年,脱脱为中书右丞相,采取了系列措施:复科举取士;开马禁,免除百姓拖欠的各种税收,放宽对汉人、南人的政策;平反昭雪一批冤狱,调整蒙古统治集团内部关系;整顿吏治。1343年召集各族史学家,亲自主编《江史》、《宋史》《金史》。他推行的革新,史称“脱脱更化“1350年,脱脱复相,为解决财政危抓,发行新钞票“至正交钞”,使钱币兼行。并派贾鲁治理黄河,成绩卓著,赢得灾民的民心,被赞誉为“贤相”,元顺帝时期出现“至正(年号)中兴”。1356年,脱脱因奸臣所害在流放云南时被毒死。纵观他短暂的一生(年仅42岁),堪称“鞠躬尽痒,死而后已”,其人格影响和历史功绩有口皆碑。

——摘编自百度百科

(1)根据材料并结合所学知识,概括脱脱成为一代贤相的原因。

(2)根据材料并结合所学知识,简要评述脱脱的政绩。

 

 

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    材料  1944年5月,盟军总司令艾森豪威尔将军集结了近300万盟军陆海空将士准备和东线苏联红军配合夹击德军,开辟欧洲第二战场,此即“霸三”行动。盟军选择了距英国较远但德军防御较弱的诺曼底,那里地形开阔,可容纳30个师,距法国北部最大港口瑟堡仅80km…盟军摆开了“迷魂阵”:由英国电影制片厂的布景道具师们设计的“登陆艇”、“弹药库”、“医院”、“兵营”和“飞机、大炮”,布置在英国东南沿海一带;谍报人员在各国到处收集法国加莱海岸的详细地图;英国建筑师在沿海显眼的地、方制造起“油船码头”,还配备了发电厂和贮油罐等。另外,一支“1OQ万”人的集团军调往东南沿海,准备进攻加莱……奉希特勒之命赶来指挥防御的德军元帅隆美尔则调集重兵在加莱筑起了坚固隐蔽的炮台,布置了反坦克陷阱和沟壕堡垒。加茉成为德军“大西洋铁壁”最坚固的一环。6月6日凌晨,载着3个伞兵空降师的3千余架英、美运输机、滑翔机,从英国20个机场起飞,飞向法国诺曼底海岸,・磅晚时,登陆战事基本结束。斯大林高度评价了诺曼底登陆战役,他说:“就其规模、就其宏大的布局,以及杰出地执行计划情况来讲,在战争史上从来也没有过足以和它类比的事业,历史将把它作为一项最高的成就记载下来的”

——摘自安德森趁《登陆诺曼底》

(1)根据材料并结合所学知识,简折诺曼底登陆战成功的原因。

(2)根据材料并结合所学知识,指出诺曼底登陆战的历史影响。

 

 

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