据《左传·隐公三年》记载，周平王为缓和与郑庄公之间的矛盾，于是周与郑国交换人质证明互信，周平王的儿子狐在郑国做人质，郑庄公的儿子忽在周王室做人质。这说明
A. 礼乐制度已经丧失殆尽
B. 分封割据逐渐走向统一
C. 宗法分封制度走向崩溃
D. 郑国彻底独立于周王室
西周时期，分封的齐、鲁、燕、楚、秦等国，基本都是地广人稀、土地尚未开发的地区；到春秋时期，这些地区的农业和手工业在某些方面甚至超过了周王室附近地区水平。这表明分封制
A. 有利于少数民族发展经济
B. 加强了周王对地方的管理
C. 促进了边远地区经济开发
D. 导致了王室附近地区衰落
下图所反映的中国古代早期政治制度是
A. 宗法制
B. 分封制
C. 郡县制
D. 礼乐制
史家吕思勉认为：“封建制度则是一族征服他族之后，分据其地，而食其赋入，而治理其人的办法。一族的人分据各处，则可以互相藩卫，而别族的人不易将他推翻。这种精神，要算周代发挥得最为充足。”这说明西周分封制
A. 源自对他族的征服
B. 实现对地方的垂直管理
C. 削弱了血缘的联系
D. 稳定了当时的政治秩序
《左传》记载“郑武公、庄公为平王卿士。王贰（偏心）于虢（另一个卿士），郑伯怨王。……四月，郑祭足帅师取温（王室领地）之麦。秋，又取成周之禾”。这主要反映了（ ）
A. 周天子失去天下共主地位 B. 诸侯争霸战争连绵不绝
C. “礼崩乐坏”局面开始出现 D. 国家政治秩序受到挑战
（历史选考三：中外历史人物评说）
材料 1958华中国科学院成立了以钱学森为组长的领导小组，筹建人造卫星、运载火箭等研究机构，月年，他又发起创办中国科学技术大学，创建了该校近代力学系并担任系主任。建系伊始，他明确近代力学系培养的人才要能够“把自然科学的理论应用到工程技术上去”。为此，他不仅设定了力学系的专业，课程和教学计划，而且编著了《火箭技水概论》和《物理力学讲义》作为专用教材，同时还聘请了严济瓷、吴文俊等当时海内外顶尖专家和教授，讲授基础课和专业课，介绍最新科研成果。到大学的最后半年，指导学生参加早期研究活动，完成毕业论文及其答辩，为今后从事科研工作练兵。此外，他要求学生红专并进，团结协作，强调马克思主义哲学是触类旁通的钥匙，是创造力的来源。20世纪90年代中期，为适应科学技术的发展新形势，他写信给作为高新技术突击手的中国科学技术大学力学系，倡导设置新专业——材料设计。
——据《钱学森教育思想及其探索与实践》等整理
（1）根据材料，概括钱学森高等教育思想的特色。
（2）根据材料，推出20此纪中后期钱学森在科较领域的重大贡献，并结合所学知识加以评析。
