明代的乡试和会试，考试内容除了经义和八股文外，还有史、策、论、律诗等。其中策一项，对其内容明确界定：“凡对策，须参详题意，明白回答，如问钱粮即言钱粮，如问水利即言水利，孰得孰失，务在典实，不许敷衍繁文。”据此可知明代的科举考试
A. 形式僵化限制严格
B. 要求考生所学的知识全面务实
C. 不再重视儒家经典
D. 考核内容注重“经世致用”之学
关于监察官的选任，两汉多用察举方式，唐代选任权由多宰相掌握，宋代中央一级监察官多由帝王“亲擢”，明代由督察院挑选人员后由皇帝“点选”，民国时监察委员由院长提请国民政府任命，后改为选举产生。2016年我国决定建立“由人大产生，对人大负责，接受人大监督”的国家监察委员会。对此理解正确的是
A. 监察制度有效地保障了政治清明
B. 监察官选任演变一定程度上折射出民主政治追求
C. 君主严格地控制着监察官选任权
D. 监察制度的权威性呈现出先上升后下降的态势
先秦史籍和文物铭文在记载周公旦主政西周期间进行“东征”等大事时，多称周公为“王”，但西汉司马迁的《史记》及其后的史籍中却记述为“周公代成王摄政”。这反映出
A. 中央集权的发展
B. 贵族政治的衰落
C. 儒家影响的扩大
D. 宗法制度的瓦解
《孟子·梁惠王下》中提到天子的巡狩制度，其目的之一是“春省耕而补不足，秋省敛而助不给”，而如今国君出游却使“饥者弗食，劳者弗息”。这一记载反映了
A. 战国时期的礼崩乐坏
B. 治国应秉承民惟邦本
C. 农耕经济的地位重要
D. 中央集权体制的确立
近现代以来世界经济发展呈现全球化趋势。阅读下列材料：
材料一 从历史看，全球化分几个阶段，主导方式不停变化。第一阶段是1500年到工业革命时期，强国通过海上战争控制航路，击溃竞争对手商船船队寻求贸易垄断，建立主导性的全球贸易网络。第二阶段是英国工业革命后，强国以殖民方式在全球进行原材料 掠夺和市场扩张，这个时期的全球化本质上是种“帝国模式”，英国是霸权国。第三阶段是二战后，世界各国间逐渐走向全球性相互依赖，国家间处理彼此关系的行为方式也发生了变化，最强大的国家认为以战争方式开疆拓土得不偿失，战争无异于自杀，美国靠贸易就能致富。
——摘自徐秀军、刘贞晔等的《特朗普会大开经济全球化倒车吗？》
材料二 1990年后，全球经济开始为公众所注意，国家间贸易的扩大，对外投资的增加，资本的自由流动，国有企业的私有化，政府干预的减少和新型合作的出现，通信技术的进展……推动了世纪经济的全球化。1995年世贸组织建立，成为解决国际争端的舞台，拥有行使决定的权力。
——摘自杰里.齐格勒的《新全球史下》
材料三 经济全球化对第三世界来说，风险多于机会，代价大于利益。中国加入世贸组织等于穿上了一件紧身囚衣。美国政府认为，中国进入世贸组织后势必造成失业狂潮，这样中国社会就会不稳定，政府就可能垮台。全球化是美国政治精英的一个重大阴谋，这在美国决策圈实际上早就是公开的秘密。
——摘自马立诚的《最近四十年中国社会思潮》
请回答：
（1）据材料一概括全球化三个阶段的特征。结合所学知识，指岀“美国靠贸易致富”的有效机构。
（2）据材料二并结合所学知识，指岀“推动世界经济全球化”的主要因素。
（3）据材料三并结合所学知识指岀：我们应如何正确认识全球化对第三世界国家的影响？经济全球化的实质是什么？
卢梭是启蒙运动最卓越的代表人物之一。阅读下列材料：
材料一 当时的自然状态中存在着对人类生存不利的种种障碍，阻力已经超过了每个人在那种状态下为了生存所能运用的力量。人类既然无法产生新的力量，而仅能结合并运用已有的力量，那么人类便没有其他的生存办法，只有集合起来形成一种合力才得以克服这种阻力，通过一个唯一的动力将他们发动起来，使他们协调合作。
——摘编自卢梭《社会契约论》
材料二 卢梭等启蒙思想家明确提出，任何人在行使自由权的时候，决不允许损害他人的自由。因此，只有公共意志才是最高的人民主权，个人自由是受公共意志约束的。由于明确人权的最高体现是公共意志，自由的事业就成为公共的事业，由此就产生了人权理论的一个重要特点，即公开性和很高的透明程度。在卢梭看来，人民主权是不能分割、不能转让、不受限制、不可侵犯的最高权力，在此之上不允许再有一个指挥者，因此一切决策均需以公共意志为准，公开地进行。
——摘编自刘宗绪《人的理性和法的精神——法国大革命的历史启示》
材料三 卢梭的棺木中伸出的一只手，握着一支火焰浓烈的火把。这支火把很快就点燃了巴黎乃至世界。
——摘自《大国崛起》解说词
请回答：
（1）结合所学知识，指岀材料一中“对人类生存不利的种种障碍”在当时的法国主要指什么？“集合起来形成一种合力”体现了卢梭的什么思想主张？
（2）根据材料二，概括卢梭对人民行使权利提岀了哪些限制。结合所学知识指岀材料中人民主权的阶级本质
（3）结合所学知识，理解材料三中“这支火把很快就点燃了巴黎乃至世界”。
