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古代选官和用人是否得当,直接关系到社会兴衰。阅读下列材料: 材料一 元朔元年冬十...

古代选官和用人是否得当,直接关系到社会兴衰。阅读下列材料:

材料一  元朔元年冬十一月,诏曰:“公卿大夫,所使总方略,壹统类,广教化,美风俗也。”有司奏议曰:“今诏书昭先帝圣绪,令二千石(汉官秩,又为郡守的通称)举孝廉,所以化元元(老百姓——笔者注),移风易俗也。不举孝,不奉诏,当以不敬论。不察廉,不胜任也,当免。”奏可。

——《汉书·武帝纪》

材料二  “魏文帝(曹丕)为魏王时,三方鼎立,士流播迁,四人(士、农、工、商)错杂,详(核)无所。延康六年,吏部尚书陈群以选用不尽人员,乃立九品官人法;州郡皆置中正以定其选,择州郡之贤有识鉴者为之区别人物,第其高下”。其有言行修着则升进之,或以五升四、以六升五,傥或道义亏阙,则降下之,或自五退六、自六退七矣。

——杜佑《通典》卷十四

材料三  汉用察举……其失也,有增年矫貌之举,有窃声盗名之徒。魏晋南北朝取士官人,用九品中正之法……及其末流,毁誉失实,专向阀阅,论者非之。唐鉴其失,普行科举……迄乎末流,帖经(《(通典》:“以所习经,掩其两端,中间开唯一行,裁纸为帖。凡帖三字,随时增损,可否不一,或得四、五、六者为通”)之制日盛。大抵历朝取士之制,各有得失,今后举行考试,要在为政者鉴古观今,集中外古今之长,而舍其短,则能事尽矣。

——邓嗣禹《中国考试制度史》

请回答:

(1)根据材料一,指出汉代实行的选官制度及其目的。结合所学知识说明这一制度的考核标准。

(2)根据材料二,概括“九品官人法”实行的背景,并分析材料二与材料一选官制度的异同。

(3)根据材料三,概括汉唐时期选官制度的不足。综合上述材料,谈谈你对中国古代选官制度的认识。

 

 

(1)选官制度:察举制。目的:选拔人才;广教化;美风俗。标准:孝廉。 (2)背景:东汉末年,察举制门阀士族所操纵和利用,产生腐败现象;士族门阀与中小地主矛盾尖锐;三国时期魏文帝吏部尚书陈群的建议。异同:同:都是中国古代的人才选拔制度,九品官人法是对察举制的继承与发展。异:察举制推举和考试相辅而行,主要看重才德。九品官人法举荐士家大族子弟,看重的是门第高低。 (3)不足:察举制:人为因素对选才的影响很大,不能选拔出真正的人才。科举制:考试内容靠死记硬背,严重钳制了应考者的思想发展;不利于自然科学文化的发展;科举制度不利于知识创新,更不利于创新人才的培养。 认识:选官制度是否得当,影响社会的兴衰;要树立尊重知识、尊重人才的正确观念;完善考试制度,有利于人才选拔;选官标准应公开、公平、客观。 【解析】 (1)选官制度:根据“举孝廉”得出察举制。目的:根据“所使总方略,壹统类,广教化,美风俗也”得出选拔人才;广教化;美风俗。标准:根据“举孝廉”得出孝廉。 (2)背景:根据所学可知,东汉末年,察举制门阀士族所操纵和利用,产生腐败现象,士族门阀与中小地主矛盾尖锐;根据“吏部尚书陈群以选用不尽人员,乃立九品官人法”得出三国时期魏文帝吏部尚书陈群的建议。异同:同:可从都是中国古代的人才选拔制度,九品官人法是对察举制的继承与发展等角度总结回答。异:结合所学可知,察举制推举和考试相辅而行,主要看重才德。结合所学可知,九品官人法举荐士家大族子弟,看重的是门第高低。 (3)不足:察举制:根据“汉用察举…其失也,有增年矫貌之举,有窃声盗名之徒”得出人为因素对选才的影响很大,不能选拔出真正的人才。科举制:根据“迄乎末流,帖经(《通典》”,并结合所学,可从钳制了应考者的思想、不利于自然科学文化的发展、不利于知识创新和创新人才的培养等角度分析总结。 认识:可从选官制度影响社会的兴衰、树立尊重知识、尊重人才的正确观念、完善考试制度有利于人才选拔和选官标准等角度分析回答。  
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