Question

    阅读材料，完成下列要求。

材料一   1660年至1715年这半个世纪间英法的对立，以及其军事与学术力量对比之戏剧性逆转，其后半个世纪在法国首先出现的启蒙运动，是其敏锐的学者、思想家受到此对立与逆转的刺激之后，所发起的思想运动。被誉为启蒙运动的起点《哲学书简》一书，就是伏尔泰从英国流放回国之后，以笔触虽然清淡，底子里却极其辛辣，公开和正面挑战法国宗教、政治体制以及其背后思想的人。此书在未通过审查的情况下在法国流传，法国当局大为恼火，立即发令拘捕伏尔泰。而当局的反应使得《哲学书简》成为法国社会热烈讨论的焦点。启蒙运动至终带来法国大革命，由激进的雅各宾派主义所主导，经历八十年的动荡与反复才达到稳定的政体，即第三共和。

——陈方正《从大逆转到新思潮一五四与启蒙运动比较重探》

材料二  四一二政变后，共产党人认为中国革命进入了一个新时期——“苏维埃时期”。在这种政治背景下，共产党人对五四运动的革命价值的评判是非常低的，认为五四政治运动，无论它作为“小资产阶级的学生运动”，还是作为“民族资产阶级领导的、民族革命运动。’都无法摆脱它的“资产阶级性”缺陷。然而，到了1936年9、10月间，时任中共北方局宣传部部长的陈伯达发表文章，认为“五四运动就是爱国运动，就是民族的群众自救运动，新文化运动是文化上的群众爱国运动，是整个爱国运动之重要的部分。新启蒙运动则是“五四以来更广阔，而又更深入的第二次新文化运动”。

——张艳《新启蒙运动对五四新文化运动的评说》

（1）根据材料一及所学知识，概括法国启蒙运动与中国五四新文化运动的相似之处。

（2）根据材料二及所学知识，指出中共对五四新文化运动态度的变化过程并分析转变的意义。

Answer

（1）都受到外来因素的冲击；都是资本主义发展的产物；都主张科学与民主，抨击专制与愚昧；都弘扬理性主义；都遭到各自政府的打压；都带来了激进革命，经过长时间政治运动才趋于稳定。

（2）变化过程：从批判否定五四运动到弘扬五四爱国精神

意义：有利于打破“左”倾关门主义；推动抗日民族统一战线的建立；扩大中国共产党的影响力；为新民主主义革命理论提供思想基础

【解析】

（1）相似之处：根据材料和所学知识可从运动产生的原因、运动的性质、运动的主要内容、运动的结果三方面进行分析。就原因而言，由材料“1660年至1715年这半个世纪间英法的对立，以及其军事与学术力量对比之戏剧性逆转，其后半个世纪在法国首先出现的启蒙运动，是其敏锐的学者、思想家受到此对立与逆转的刺激之后，所发起的思想运动”和所学知识可知，两场运动都受到外来因素的冲击；就运动的性质而言，结合所学可知两场运动都是资产阶级领导的思想解放运动，它们都是资本主义发展的产物；就运动的主要内容而言，由材料“以笔触虽然清淡，底子里却极其辛辣，公开和正面挑战法国宗教、政治体制以及其背后思想的人”和所学知识可知，两场运动都是都主张科学与民主，抨击专制与愚昧，并且都高举了理性主义的大旗；就运动的结果而言，由材料“此书在未通过审查的情况下在法国流传，法国当局大为恼火，立即发令拘捕伏尔泰。而当局的反应使得《哲学书简》成为法国社会热烈讨论的焦点。启蒙运动至终带来法国大革命，由激进的雅各宾派主义所主导，经历八十年的动荡与反复才达到稳定的政体，即第三共和”和所学知识可知，两场运动都遭到各自政府的打压，并且都带来了激进革命，经过长时间政治运动才趋于稳定。

（2）变化过程：由材料“共产党人对五四运动的革命价值的评判是非常低的”“五四运动就是爱国运动，就是民族的群众自救运动，新文化运动是文化上的群众爱国运动，是整个爱国运动之重要的部分”可知，其变化为从批判否定五四运动到弘扬五四爱国精神。

意义：结合所学可从1936年所处的社会背景入手分析。1936年为局部抗战时期，中共对五四运动评价的转变，首先从思想观念上，有利于打破“左”倾关门主义；其次从政治层面上，有力地团结了一切可以团结的力量，推动了抗日民族统一战线的建立；第三，从现实层面上看，彰显了中共的民族大义精神，有效地扩大了中国共产党的影响力；最后从后来的事物发展上看，这种观念上的转变为新民主主义革命理论提供思想基础。