二里头文化遗址（公元前1800—1600年前后）发现有宫殿、居民区、制陶作坊、铸铜作坊、窖穴、墓葬等遗迹，出土了大量石器、陶器、玉器、铜器、骨角器及蚌器等遗物，其中的青铜爵是目前所知中国最早的青铜容器。这说明二里头文化
A. 属于文明时代
B. 实行分封制度
C. 形成早期国家
D. 属于部落联盟
（历史选修4：中外历史人物评说）
材料：2019年是公路通车80周年，公路是抗战期间云南抢修的一条国际大通道。幅公路上段（昆明至下关，411公里）主持设计者李炽昌先生，幼时家贫好学，考取公费留学生资格，到香港、美国学习深造，留在美国纽约州公路局工作，学有专长，侨居美国。1924年，因爱国爱多情深，1994年8月回国返乡，开启了“植才兴企”，科技强国的征程。
李炽昌主持云南路政，致力于云南公路的开创性建设。李炽昌与段纬两位总工程师根据云南地理特征，借鉴欧美筑路成果，主持修建了云南第一条公路，第一座公路桥，结束云南不通汽车的历史。1935年他主持修建的滇缅公路上段通车营送（昆明至下关，411公里），抗战期间为滇公路下段及中印公路等国际通道抢修通车创造了条件。滇缅公路运送了49万吨战略物资，粉碎了日本的封锁。这是全民抗战、科技兴国的最好实例。
——《云南省志》交通志、人物志，《云南文通史》
（1）根据材料，概括李炽昌能够成功主持修建滇缅公路上段的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，分析修建滇缅公路的意义。
（历史选修3：20世纪的战争与和平）
材料：1939年3月15日，希特勒兵不血刃占领布拉格，次日，将整个捷克斯洛伐克划入德国的版图。此时，英法统治者意识到，希特勒的目标不只是日耳受人居住区，而是整个欧洲和世界，缓靖政策再也不能继续下去了。3月17日，即希特勒吞并捷克斯洛伐克的第二天，张伯伦在伯明翰对全英的广播演说中宣布，如果出现希特勒的挑战，英国将与其他国家竭力“予以抵抗和制止”。3月到5月，英国先后对波兰、希腊、罗马尼亚和土耳其提供安全保证。3月23日，英国放弃以前的“扶德抑法”政策，与法国正式结盟，双方承担互助的义务。
——摘编自胡刚亮《二战前夕欧洲各国外交走向与苏联“双重外交”的实施》
（1）根据材料并结合所学知识，指出英国对德国政策的变化及原冈。
（2）根据材料并结合所学知识，分析英国对德国政策变化的影响。
（历史选修1：历史上重大改革回眸）
材料：20世纪30年代初，世界经济危机席卷全球，为减少自身损失，各主要国家相率改定货币政策，放弃金本位，禁止硬币流通，导致世界银价暴涨。当时中国以银为币，所以受祸颇巨：通货紧缩，失业增加，资金外流，破产迭出，国库收入剧减。国内通货紧缩现象再度加剧，市面萧条，人心恐慌，中国经济呈现崩溃之势。另一方面，当时的中国币制极为混乱，内地有发行纸币权的银行多达数十家，中国当时存在沪钞（申钞）津钞、鲁钞、闽钞、汉钞、渝钞、晋绥钞、粤钞等多种纸币，加上外商银行之纸币，整个中国的货币体系尤为杂乱，对国民政府而言，不啻为一种巨大的金融压力；对国民经济而言，则更加剧了危机和损失。
于是，国民政府在30年代不断加大对中、交两行的控制力度，在1935年通过扩充中央银行资本，增加中国、交通两行官股的措施，大大增强了中央银行的实力，并完全控制了中国银行和交通银行，国家金融体系由此得以初步确立，为法币改革奠定了基础。
——管夕茂、程晋《交通银行与国民政府法币改革》
（1）根据材料，概括国民政府法币改革的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，概括国民政府法币改革的影响。
阅渎材料，完成下列要求。
图为中国近代历史大事件时间轴。
要求：从以上图片中提取相关历史信息，围绕“中国近代历史的发展”自行拟定一个具体的论题。并运用中国近代史的相关知识，就所拟的论题进行简要的概述。（明确写出所里的论题，阐述必须要有史实依据。）
阅渎下列材料，完成下列要求。
材料一：关于中国是否发生过文艺复兴，有的人说，有！不仅有，而且从先秦、汉唐，到宋明、清末民初，发生过多次。在中国现代历史上，规模最大的，影响最深的思想文化运动应该是发生在20世纪的新文化运动。文艺复兴成功的标准：以个人为本位的价值观，是否已经渗透到大众文化中并成为主流价值观，是否已经转化为主导性的政治法律制度。中国历史上的文化运动显然并未达成这一目标。
材料二：西方的启蒙运动从广泛上来讲还可以认为是从14世纪的欧洲文艺复兴运动到18世纪末的法国大革命近4个世纪的发展。在启蒙运动中，一批先进的思想家首先对天主教会展开了猛烈的抨击，破除人民对宗教的迷信，这些思想家对未来社会的蓝图进行描绘与展望，为西方社会发展资本主义扫清了障碍，这场持续一个世纪的思想大解放运动极大地解放了人们的思想，为资本主义制度的建立和发展做了理论上的准备。
——摘编自王安邦《中西方启蒙运动之比较》
（1）根据材料一并结合所学知识，简述宋明“文艺复兴”运动的表现。
（2）根据材料二，指出西方启蒙运动的特点。
（3）根据材料一、二，指出“中西方启蒙运动”的不同结局，结合所学知识，分析指出其主要原因。
