以下思维导图反映了两次世界大战之间
A. 帝国主义世界范围的统治秩序
B. 世界格局稳定、经济文化繁荣
C. 两种社会制度并存、共同发展
D. 世界现代史从繁荣走向了动荡
亚当·斯密经常在其著述中把自由称为“完全自由”。但他主张这种自由只能在受到司法限制的环境里起作用，这种限制不是对贸易、价格、制造、工资的限制，而是在更加基本的层次上的限制，用以确保人们免受伤害和不公平的行为。这反映了
A. 重商主义思想
B. 三权分立学说
C. 凯恩斯主义
D. 自然法思想
下表反映了
国别 | 代表 | 主张 |
古希腊 | 亚里士多德 | 提出交换正义的概念。交换正义是人们进行交易的行为准则。 |
古罗马 | 盖尤斯 | 把债划分为契约与私权两大类。 |
荷兰 | 格劳秀斯 | 传播了经院学者的契约理论：恪守契约是至上性的原则。 |
英国 | 霍布斯 | 国家起源于契约。 |
德国 | 康德 | 通过国家契约建立欧洲的统一与和平及全世界的统一与和平。 |
A. 契约精神是古今市场经济的本质特征
B. 契约内涵随着时代发展不断拓展丰富
C. 契约精神自古以来就是西方的主流思想
D. 契约是关于国家和国家权力起源的学说
1982年，全国农村已有90%以上的生产队建立了农业生产责任制。1985年，全国农村人民公社政社分开、建立乡政府的工作全部结束，许多乡镇还建立了集体经济组织。这
A. 改变了农村土地所有制
B. 调整了农村的产业结构
C. 利于农村经济体制改革
D. 实现了农村村民的自治
北京的学生们看到《晨报》上“胶州亡矣，山东亡矣，国不国矣。国无亡日，愿合四万万众誓死图之”的呼号，踏上了示威抗议之路。而将北京五月四日发生的事件传遍全国，也端赖报章之力。据此可知
A. 舆论宣传推动了五四运动的进程
B. 五四运动是报纸宣传掀起的革命
C. 报刊宣传有利于民族进一步觉醒
D. 五四运动具有了广泛的群众基础
熊月之曾专门研究过徐家汇公学的办学传统。他认为，早在19世纪中叶学校草创时期，创始人就构建了体育、智育、德育并重的体系。当时学校既讲授西学、法文，也讲授经史子集。这反映该校
A. 深受经世致用传统的影响
B. 是洋务派创办的新式学堂
C. 利于中体西用思想的传播
D. 是近代西学东渐下的产物
