Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一  梁启超在1902年提出了“中华民族”这个概念。1903年，梁启超进一步界定了“中华民族”的内涵，在德国学者伯伦知理的民族主义理论基础上提出了“小民族主义”和“大民族主义”。“小民族主义者何？汉族对于国内他族是也。大民族主义者何？合国内本部属部之诸族以对于国外之诸族是也。”同时，他还提出了“中华民族自始本非一族，实由多数民族混合而成”的论断。

材料二  抗日战争爆发后，各民族在抗击日本帝国主义入侵的救亡图存斗争中，强化了对“中华民族”这个族称的认同，整个社会也越发认识到维护中华民族整体性的重要意义。费孝通等学者进一步提出，承认中华民族整体性的同时，还要尊重少数民族客观存在的事实。国民政府在开发边疆地区的同时，也提出了融合大中华民族各部文化的边疆教育方针。

——摘编自张健《国家范式转换与国族构建——近代中国国族构建研究》

材料三  “Americans”（美利坚人）一词诞生于18世纪40年代至70年代。1774年9月，第一届大陆会议上，帕特里克·亨利庄严地重申：“我不再是弗吉尼亚人，而是美利坚人（American）”1776年，《独立宣言》中把“人人生而平等”推及民族与民族之间的关系，向国际舆论界发出了美利坚人追求民族独立的诉求。1796年，华盛顿总统在《告别词》中强调了美利坚人的国民身份，特别提醒他的国民，政府的统一是国家的主要基石，要珍视民族团结。

——摘编自何顺果《“Americans”的民族学意义》

（1）根据材料一、二并结合所学知识，分析梁启超提出“中华民族”概念的背景，并说明“中华民族”概念在抗日战争时期的积极作用。

（2）根据材料三并结合所学知识，说明“美利坚人”概念形成和完善的原因。

（3）根据以上材料并结合所学知识，概括“中华民族”与“美利坚人”两个概念内涵的相同之处。

Answer

（1）背景：外国列强的入侵，中华民族危机不断加深；西方民族主义思想的传入；中国长期民族融合的历史传统。

积极作用：推动各民族团结抗日，促进抗日民族统一战线的形成和巩固；强化民族认同，激发了各民族的国家整体意识；有利于民族平等；促进了少数民族地区的经济和文化发展；推动了抗日战争取得最终的胜利。

（2）原因：北美地区资本主义发展，经济联系日益密切；北美移民有着共同的文化和宗教背景；英国的殖民政策阻碍了北美的发展；启蒙思想的传入和发展；美国独立战争的开展和胜利，促进北美民族的整体意识和国家意识发展；1787年宪法颁布后，美国联邦制确立。

（3）相同：都强调民族的整体性；都反对外来干预，主张民族独立；包含民族平等意识。

【解析】

（1）背景：根据材料并结合所学知识，甲午战败后，民众思想进一步解放，救亡图存思想进一步发展，梁启超提出“中华民族”概念的背景可从国家性质角度、民众思想角度、欧风美雨传播、中国历史融合角度进行分析； 积极作用：根据材料“强化了对“中华民族”这个族称的认同”“尊重少数民族客观存在的事实”“融合大中华民族各部文化的边疆教育方针”可从民族融合角度、教育发展角度、抗战胜利角度、国家统一角度等进行说明。

（2）原因：根据材料并结合所学知识，“美利坚人”概念形成和完善的原因可以从资本主义发展角度、启蒙运动思想影响、文化宗教角度、民族意识启蒙角度等进行分析。

（3）相同之处：结合所学知识，“中华民族”与“美利坚人”都是具有相当强大的民族自豪感，两个民族之间的相同之处可以从反侵略角度、民族意识发展角度、国家统一角度等进行比较分析。