下表为《唐律疏议》中北齐的“重罪十条”。据此可知唐代
谋反 | 谋危社稷 | 大不敬 | 对君主的不敬行为 |
谋大逆 | 谋毁宗庙山陵及宫阙 | 不孝 | 忤逆于直系尊长 |
谋叛 | 谋背国从伪 | 不睦 | 谋杀、贩卖远亲及殴打远系尊亲属 |
恶逆 | 谋杀或殴打尊长 | 不义 | 杀长官、师长及妻匿夫丧作乐改嫁 |
不道 | 杀一家非死罪三人等 | 内乱 | 乱伦 |
A. 法律的儒家化
B. 法律体系完备
C. 行政司法合一
D. 重私权轻公权
汉唐明三代都出现了比较严重的宦官专权现象，而魏晋南北朝时期基本没有出现这种现象。这是因为魏晋南北朝时
A. 皇权不断加强
B. 长期处于分裂
C. 外戚势力衰落
D. 皇权相对削弱
魏晋名士有一种不同于流俗、甚至不同于任何历史时期的言谈举止。以陶渊明、王羲之以及竹林七贤等为代表的魏晋名士，以狂放不羁、率真洒脱而著称于世，形成中国历史上绝无仅有的“魏晋风流”。造成这种文化现象的最主要的原因是
A. 门阀士族特立独行，思想活跃
B. 江南经济开发，商品经济发展
C. 魏晋时期佛道盛行，援老入儒
D. 魏晋以来国家分裂，社会动荡
商鞅变法推行“异子之科”，规定凡一户之中有两个以上儿子到立户年龄而不分居的，加倍征收户口税等；汉宣帝以孝治天下，对“父子别居”等现象进行惩治，曹魏废除“异子之科”。以上变化反映了
A. 以儒治国重视家庭人伦亲情
B. 小家庭制不利于赋税的征派
C. 以礼治国理念优于法家学说
D. 社会动荡客观需要组建大家庭
下面为汉代教育结构图。从图中可以获取的最有效的信息是
A. 封建教育系统已大体形成
B. 儒家已经垄断了学校教育
C. 汉代的儒学教育逐渐下移
D. 太学可统领地方各级学校
有学者指出，西汉时期，儒学实际上并没有成为唯一的正统思想。《汉书·元帝纪》中汉宣帝说：“汉家自有制度，本以霸王道杂之，奈何纯任德教？”这体现了
A. 汉代治国思想中儒法兼用的特征
B. 汉宣帝对儒家治国理念的无情抨击
C. 西汉时法家思想得到统治者的重视
D. 汉代统治者兼采百家之长的治国理念
