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秦始皇临死前欲重新改立长子扶苏继承皇位,但赵高和李斯篡改始皇遗诏,扶持胡亥登上帝...

秦始皇临死前欲重新改立长子扶苏继承皇位,但赵高和李斯篡改始皇遗诏,扶持胡亥登上帝位。有学者认为,这人为地造就了统治集团矛盾的激化,并最终导致秦朝的短命。材料说明

A. 废除分封不利于中央集权

B. 秦朝王位继承不尊宗法

C. 宗法不尊助推了秦朝灭亡

D. 相权扩大影响皇权加强

 

C 【解析】 材料反映了由于秦朝没有按宗法制立长子扶苏继承皇位,结果造成统治集团矛盾的激化,并最终导致秦朝的短命,故C正确;材料反映的是皇位继承问题,与分封制无关,排除A;B不是对材料的全面解读,排除B;材料主要说明皇位继承不按宗法制导致秦朝灭亡,D不是材料的主旨。  
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考点分析:
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宋代一学者论及中国某制度时指出:“举千里之郡而命之守,举百里之县而付之令……片纸可罢,一言可令,而无尾大不掉之患,尺地、一民、财赋、甲兵皆归之于天子”。他论及的制度

A. 以三司使作为行政首脑

B. 多推行于秦朝少数民族聚居地区

C. 提高了地方政治自主权

D. 反映了官僚政治已取代贵族政治

 

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如图箭头表示的是秦朝在平定某地时的行军路线。下列选项中对此行动起到促进作用的措施是

 

 

A. 修筑长城

B. 开凿灵渠

C. 修建“直道”

D. 开辟“五尺道”

 

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中国许多大学校训出自古代文化典籍。如清华大学校训“自强不息,厚德载物”出自《易经》;中国农大校训“解民生之多艰,育天下之英才”出自《离骚》;复旦大学校训“博学而笃志,切问而近思”出自《论语》;厦门大学校训中“止于至善”出自《礼记》。这表明

A. 传统价值追求具有旺盛生命力

B. 中国高等教育发展史源远流长

C. 高等教育致力于复兴传统文化

D. 儒家思想传统影响着教育发展

 

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A. 兼爱

B. 非攻

C. 尚贤

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A. “圣人处无为之事,行不言之教”

B. “选天下之贤可者,立以为天子。”

C. “归心于农,则民朴而可正也,纯纯则易使也。”

D. “凡不在六艺之科,孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。”

 

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