唐朝中后期，长安城内流动人口不断增加，庙会开始兴起，寺庙和道观等地成为长安城内便利的经济交流场所。这反映出
A. 坊市制逐渐被打破
B. 政府不再监管商品交易
C. 重农抑商政策松动
D. 宗教传播阻碍经济发展
唐初三省制下本无“中书门下”一职，“盖以中书出诏令，门下掌封驳，日有争论，纷纭不决，故两省先于政事堂议定，然后奏闻”，才在置政事堂后设立中书门下一职。由此可知，“中书门下”的出现
A. 进一步加强了皇权专制
B. 奠定了唐代多相制基础
C. 破坏了三省决策的机制
D. 调和了中枢机构的矛盾
儒教、佛教、道教从相互攻伐到相互吸取，由三教鼎立到三教合流，从而产生了宋元时期十分精致的官方哲学。这种官方哲学
A. 属于主观唯心论意识
B. 以孔孟学说为理论基础
C. 强调行先知后的观念
D. 强调个性和个体的发展
宋代经济立法最为活跃，尤其以田产交易规定最为详细，史称“宫中条令，为交易一事最为详尽。”这表明宋代
A. 土地买卖缓和了社会矛盾
B. 政府强化租佃剥削关系
C. 经济立法形成了完善体系
D. 土地私有化的程度提高
材料：1919年全国教育联合会发起讨论改革学制，1922年中华民国教育部公布“新学制系统”即壬戊学制。制订该学制的标准是：①适应社会进化之需要；②发挥平民教育精神；③谋求个性的发展；④注意国民经济力；⑤注意生活教育；⑥使教育易于普及；⑦给各地方留有伸缩余地。这学制规定全部学校教育时间为16-18年，分3段5级：初等教育段6年，分初小4年与高小2年两级：中等教育段6年，分初中3年和高中3年两级；高等教育段4-6年，不分级。学生自6岁入小学，22-24岁大学毕业。去成学制是中国教育界经过长期酝酿、集思广益的结晶，它一反清末民初仿照日本学制的模式，而是采用美国的“六三三四”的单轨形式。这个学制是中国近代史上实施时间最长、影响最大的一个学制。
——摘编自安娜《中国学制百年变迁》
（1）根据材料并结合所学知识，概述“壬戊学制“中教育分段的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简析“壬戊学制”制定和颁行的意义。
阅读材料，完成下列要求。
材料 从康照到宣统年间，雷氏家族连续八代主持或参与设计皇家建筑。雷家工匠先做烫样（建筑模型）御览钦准后再绘制施工图。立体可折卸的烫样展示了建筑内部梁结构；平面的图档绘制出建筑环境，大小比例等；有些还细化到室内装修、家具和陈设这些精准描绘的烫样和图档有助于还原中国传统建筑在世界建筑史上的真实地位。2007中国清代“样式雷”建筑图档入选联合国教科文组织世界记忆遗产名录。
类型 | 图象 | 备注 |
烫样模型 |
| 圆明园“天地一家春”立体模型，原建筑已毁于战火； |
总样总设计图 |
| 《清西陵全图》，图中所有陵寝配合山川形势，因地制宜，“虽为人作，宛如天开”。 |
立样立体设计图样 |
| 圆明园“方壶胜境”铜龙陈设立样，描绘了铜龙及石座尺寸及细节 |
平格样二维平面上的三维信息图样 |
| 按比例绘制格网，在交点处标注高程数据，与西方“数字高程模型”的技术核心原理一致。 |
——据《国家宝藏》（第二季）解说词整理
世界记忆遗产名录中的“记忆”，都是人类历史发展长河中不可或缺、不可复制的宝贵财富。
请围绕“中国记忆”的主题，从上述材料中提取相关的信息，自拟一个具体论题，并加以论证。（要求：观点明确，史论结合）。
