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阅读材料,回答问题。 材料一 泰西近政论,皆言三权:有议政之官,有行政之官,有司...

阅读材料,回答问题。

材料一  泰西近政论,皆言三权:有议政之官,有行政之官,有司法之官,三权立,然后事体备。以我朝论之,皇上则为元首,百体所从,军机号曰政府,出纳王命。

——康有为《应诏统筹全局折》

(1)材料一反映了康有为怎样的政治主张?

材料二

(2)阅读上表,从“中国近代化探索”的某个侧面,选出3个关键词,提炼一个主题,再补充一个符合该主题的关键词,并说明自己提炼的主题。

 

(1)宣传西方三权分立的学说,宣传维新变法的思想。 (2)答案示例:三个关键词:《四洲志》、《海国图志》、林则徐。 提炼主题:开眼看世界。 补充:徐继畬。 说明:近代知识分子开眼看世界,介绍了西方历史地理和科技发展,提出了向西方学习的主张。 【解析】 (1)根据材料“有议政之官,有行政之官,有司法之官,三权立,然后事体备”“以我朝论之,皇上则为元首,百体所从,军机号曰政府,出纳王命”等信息结合所学知识可知,材料体现了行政权、立法权、司法权分立的三权分立,故而康有为宣传西方三权分立的学说,宣传维新变法的思想。 (2)本题属于开放性试题,解答本题的关键是读懂材料并从材料提取有效信息,拟定具体的论题,再调动所学知识加以论述。材料内容主要体现了中国近代化探索方面的主要关键词,考生答题时选择自己熟悉的角度,可以选择《四洲志》、《海国图志》、林则徐三个关键词,以开眼看世界为主题,面对外国列强的侵略,近代知识分子开眼看世界,介绍了西方历史地理和科技发展,提出了向西方学习主张的角度分析回答。要求论从史出,史论结合,言之有理。  
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考点分析:
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统一是中国历史发展的主流,中国封建社会的统治者一贯重视处理民族关系。阅读下列材料,回答问题。

材料一  统一是中国历史发展的主流。造成中华文明这一鲜明个性特征的重要因素,是中国历史上历经数千年而不衰的“大一统”思想的潜移默化,有利于统一多民族国家的形成,而秦汉时期正是这种理念完全定型的关键阶段。秦汉时期的最高统治者,都对统治思想进行了选择,用以规范、整齐全国上下的思想,并构筑了统一的制度文化。秦汉时期的思想家也全力以赴地弘扬“春秋所以大一统者,六合同风,九州共贯也。”

—— 摘编自黄朴民《论秦汉文化的时代精神》

(1)根据材料一,指出秦汉文化蕴涵的时代精神及作用。

材料二  唐太宗贞观十二年(638年),松赞干布率吐蕃大军进攻大唐边城松州(今四川松潘),……于是派侯君集督率领大军讨伐,大败吐蕃于松州城下。松赞干布退兵,再派使臣求婚。……贞观十五年,太宗以文成公主妻之……。文成公主的入藏,不仅保证了唐蕃间在政治上的长久友好关系,还将大唐的音乐、茶文化和医药典籍等传入了吐蕃。吐蕃文化中的马球运动、装束方式等也传入了大唐,为中原文化注入了新的活力。

——张继文《从现存若干文物文献看文成公主入蕃对唐蕃经济文化的影响》

(2)根据材料二并结合所学知识,概述唐太宗对吐蕃采取的主要措施以及文成公主入藏的积极意义。

材料三  我国北方草原历史上是游牧民族的家园, 他们以部落为基本的社会组织,各部落在草原上迁徙不定,往往为争夺草地、水源相互仇杀。清朝入关前,统一漠南蒙古,开始分定各地部界,严禁互相侵越;入关后仿八旗制度形式逐步改造蒙古社会,形成新的管理制度。蒙古各部大者被分为数旗,小者自为一旗,旗长由蒙古各部首领世袭担任。各旗有固定的牧地,不相统属,旗民不得越界放牧,日常往来亦受限制。合数旗为一盟,盟长、副盟长以及会盟地由朝廷指定,对各旗进行监督,处理各旗不能解决的事务,盟不是一级行政机构,盟长不得干涉各旗事务。

——整理自2011年全国文综卷

3)根据材料三并结合所学知识,概括清朝管理蒙古族地区事务采取的措施。

 

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美国作家索尔兹伯里在其著作中说:“它是一曲人类求生存的凯歌,是为避开蒋介石的魔爪而进行的一场生死攸关、征途漫漫的撤退,是一场险象环生、危在旦夕的战斗。”这场“战斗”指的是

A. 北伐战争

B. 南昌起义

C. 土地革命

D. 红军长征

 

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美国著名记者史沫特莱就西安事变结束时的局势发表评论说:“西安事变……是一次全国性的胜利。一个统一的中国……终于在渐渐诞生。”这里的“统一”指

A.国民政府实现了形式上的全国统一

B.国共两党合作抗日局面形成

C.蒋介石获释并重新执掌军政大权

D.抗日民族统一战线初步建立

 

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《解放军报》在纪念遵义会议76周年之际,发表了一篇题为《遵义会议,中国共产党的“成人礼”》的文章,将遵义会议视为中国共产党的“成人礼”。下列可作为其主要理由的是

A. 遵义会议是我党历史上一个重要的转折点

B. 会议开始制定了适合中国国情的革命纲领

C. 会议事实上确立了以毛泽东为核心的领导

D. 会议摆脱了共产国际“左”倾思想路线的干扰

 

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