Question

2019年深圳富源中学“高考移民”事件备受社会关注，考试公平事关社会稳定。阅读材料，回答问题

材料  察举制与科举制简表

	察举制	科举制
取士方式	由地方州郡长官承担推荐之责，按科目要求向王朝贡上合乎相应标准的士人。	采用招考与投考的方式，王朝设科而士人自由报名应试。
取士标准	取人标准包括德行、经术、史能、功次、文法等。	以文辞和经术取士，士人之进退决于程文之等第。
入仕程序	既是入仕途径，也包含了铨选、升迁，有时甚至还有考课的成分。	士子通过礼部主持的各级考试后，获得的仅仅是一个任官资格，此后须参加吏部铨选方能得官。
教育背景	大量孝子、隐士、侠客、贤人、名流被举荐，并不要求一定是学校生员。	士子必须为学校的生员，方有参加科举考试的资格。

——据阎步克《察举制度变迁史稿》整理

（1）根据材料并结合所学知识，归纳察举制与科举制的不同之处。

（2）根据材料并结合所学知识，简要对科举制加以评价。

Answer

（1）察举制是一种推荐任官制度，，科举制是考试任官制度；察举制选官标准多元化，科举制则较为单一；察举制入仕程序含混粗糙，科举制则相对明确规范；察举制士人不一定出自学校，科举制下学校制与考试制相互结合。

（2）科举制的积极作用：选拔官吏的权力收归中央，打破了世家大族垄断官场的局面，扩大了统治基础，有利于专制主义政体的巩固；使有相当文化素养的士人从政，提高了行政效率；有益于形成读书风尚和重学风气；考试选官而非世袭，一定意义上体现了公平公正原则；促进了文化的普及和发展。弊端：后期的八股取士实质上是一种文化专制，禁锢了人们的思想，造成近代中国落后于西方。

【解析】

（1）取士方式：据材料“由地方州郡长官承担推荐之责，按科目要求向王朝贡上合乎相应标准的士人”可知，察举制是一种推荐任官制度；据材料“采用招考与投考的方式，王朝设科而士人自由报名应试。”可知，科举制是考试任官制度。取士标准：据材料“取人标准包括德行、经术、史能、功次、文法等。”可知，察举制选官标准多元化；据材料“以文辞和经术取士，士人之进退决于程文之等第。”可知，科举制则较为单一。入仕程序：据材料“既是入仕途径，也包含了铨选、升迁，有时甚至还有考课的成分。”可知，察举制入仕程序含混粗糙；据材料“士子通过礼部主持的各级考试后，获得的仅仅是一个任官资格，此后须参加吏部铨选方能得官”可知，科举制则相对明确规范。教育背景：据材料“大量孝子、隐士、侠客、贤人、名流被举荐，并不要求一定是学校生员。”可知，察举制士人不一定出自学校；据材料“士子必须为学校的生员，方有参加科举考试的资格”可知，科举制下学校制与考试制相互结合。

（2）科举制的积极作用：结合所学可从科举制把选拔官吏的权力收归中央，打破了世家大族垄断官场的局面，扩大了统治基础，有利于专制主义政体的巩固；使有相当文化素养的士人从政，提高了行政效率；有益于形成读书风尚和重学风气；考试选官而非世袭，一定意义上体现了公平公正原则；促进了文化的普及和发展等角度回答。弊端：科举制发展到明清时期考试内容和方式逐渐僵化，成为执政者奴化臣民的工具；文人学士醉心功名利禄，导致从事科学技术研究的人才力量相对薄弱，阻碍了科学文化的发展。由此可知，后期的八股取士实质上是一种文化专制，禁锢了人们的思想，造成近代中国落后于西方。