道光20年(1840年9月)科举考试时务策试题为：七省海郡、江浙源流、外洋备考、舟师御敌、团练乡勇、火攻制度、海道罗针、平海综要。这反映出当时科举制度
A.阻碍了传统教育的转型发展 B.脱离了社会发展的实际需要
C.追求社会人才需求的多元化 D.出现关注现实谋求变革的意识
明太祖以重刑惩处违禁违制官员，二十年间诛杀贪官上万，结果贪腐现象并未减少，而且还出现了大量的窝案、串案。对此解释最合理的是
A.监察机构严重缺失
B.科举制度走向僵化
C.权力缺乏有效制约
D.程朱理学地位下降
唐高宗时的薛元超以父荫袭爵后擢升宰相，却因“不以进士擢第”而抱憾终身；唐宗室子弟李洞因屡困于科场，曾赋诗：“公道此时如不得，昭陵恸哭一生休。”这表明唐朝科举制度
A.打破了宗室势力对官职的把持 B.改变了士人的仕途观
C.强化了士人崇儒入世的观念 D.维护区域人才选拔公平
西汉察举风尚，往往由身居高位的公卿大臣以能罗致人才，充当自己的幕僚为荣耀。……这种选拔官吏的方法，实际上只问才能，不问政治。贤士被征召后与三公以及其他贤士彼此以道义相交，宾主相见。由此可知，察举制
A.强化了宗族宗法伦理秩序 B.使贵族政治逐渐得到形成
C.易导致官僚集团形成派系 D.确立了新的选官任官制度
公元前634年，齐国攻打鲁国，鲁国派使臣见齐君说，鲁国的祖上周公与齐国的祖上姜太公，共同协助周王安天下，有世世子孙无相害的盟誓，你打鲁国怎么对得住先祖？于是，齐君下令退兵。这说明
A.盟约对租后具有政治约束 B.诸侯必须服从天子的分封体制
C.荣辱与共的宗法宗族观念 D.文化认同、“天下共主”的思想
阅读材料，完成下列要求。
材料 在唯物史观下，恩格斯提出了历史“合力论”。他认为虽然经济因素在历史发展中起到决定性作用，但历史合力才是社会发展的终极原因。历史合力即是说历史是所有主客观因素在一定的社会历史条件下共同参与、相互作用的结果，是其作为一个整体的产物。这些因素既包含了政治、经济、社会意识、文化思想等上层建筑中多种因素相互作用所产生的影响，也包含影响历史进程的各个主体之间不同意识相互角力的作用，正是它们形成一种合力共同推动历史的发展。
请运用上述理论，并结合所学知识，选择适当的角度，谈谈你对中国近代社会转型（总体或者某一方面）的认识。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）
