Question

阅读材料，完成下列要求。

材料  下面是1951～1957年中国高等教育中不同学科学生数量的构成比重情况表（%）。

	解放前最高年	1951年	1952年	1953年	1957
合计	100	100	100	100	100
工科	17.8	31.6	34.8	37.7	37.0
农科	6.6	6.2	6.9	6.1	7.7
林科	—	1.6	1.1	1.2	1.4
医科	7.7	13.9	13.0	13.7	11.1
师范	13.5	11.9	16.5	18.8	26.0
文科	10.5	7.8	7.1	6.7	4.4
理科	6.4	5.1	5.0	5.8	6.5
财经	11.4	16.5	11.5	6.4	2.7
政法	24.4	2.8	2.0	1.8	1.9
体育	0.4	0.1	0.2	0.5	0.7
艺术	1.6	2.5	1.9	1.3	0.6

——中国教育年鉴（1949～1981年）

根据材料并结合所学知识，对新中国成立初期我国高等教育发展的特征进行探讨。（说明：可以就表格中的一种或多种特征之间的关系进行探讨；要求观点明确、史论结合、史实准确）

Answer

示例一：特征：高等教育服务于工业化建设。

原因：建国初期，我国工业基础薄弱，“一五”计划重点开展工业化建设，国家需要大批专业化的工科技术人员，因而高等院校中1952年后工科的学生数量大幅增加，这反映了高等教育为国家工业化发展战略服务的特征。

示例二：特征：高等教育发展注重提高国民文化素质。

原因：建国初期，我国国民文化素质水平普遍较低，国家建设需要大批的教师队伍来推动全民教育的发展，因而此时期为落实“全民教育”的方针，高等院校中师范类学生的数量增加相对较多。

示例三：特征：高等教育发展注重改善国民生活。

原因：建国初期，我国医疗条件极差，广大百姓得不到医疗保证，国家需要大批的医护人员来改善人民群众的生活健康状况，因而高等院校中医科学生数量相对稳定。（注：“示例”仅作参考，且答出一个“示例”即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可得分）

【解析】

示例一：特征：高等教育服务于工业化建设。

原因：据所学可知，新中国建立之初，我国工业基础薄弱，为改变这一局面，新中国实施了国民经济的第一个“一五”计划，重点开展工业化建设，国家需要大批专业化的工科技术人员。据表格信息可知，1951～1957年中国高等教育中，工科、理科等学科的学生比重直线上升，这反映了高等教育为国家工业化发展提供人才，教育为国家战略服务的特征。

示例二：特征：高等教育发展注重提高国民文化素质。

原因：据所学可知，由于我国长期处于半殖民地半封建社会，新中国成立初期我国国民文化素质水平普遍较低。因此为提高国民素质，国家建设需要大批的教师队伍来推动全民教育的发展。据表格信息可知，1951～1957年中国高等教育中，师范学生数量大幅增加，这是因为此时期为落实“全民教育”的方针，提高全民文化素质的需要。

示例三：特征：高等教育发展注重改善国民生活。

原因：据所学可知，建国初期，我国医疗条件极差，广大百姓得不到医疗保证，国家需要大批的医护人员来改善人民群众的生活健康状况。据表格信息可知，1951～1957年中国高等教育中，高等院校中医科学生数量相对稳定，这是国家和政府为改善人民群众的生活健康状况而采取的重要举措。