漫画常用夸张、比喻、象征等手法来描绘时事，具有较强的社会性。下侧漫画的历史事件是
A. 鸦片战争
B. 第二次鸦片战争
C. 甲午中日战争
D. 八国联军侵华战争
阅读材料，完成下列要求。
材料 下面是1951～1957年中国高等教育中不同学科学生数量的构成比重情况表（%）。
| 解放前最高年 | 1951年 | 1952年 | 1953年 | 1957 |
合计 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
工科 | 17.8 | 31.6 | 34.8 | 37.7 | 37.0 |
农科 | 6.6 | 6.2 | 6.9 | 6.1 | 7.7 |
林科 | — | 1.6 | 1.1 | 1.2 | 1.4 |
医科 | 7.7 | 13.9 | 13.0 | 13.7 | 11.1 |
师范 | 13.5 | 11.9 | 16.5 | 18.8 | 26.0 |
文科 | 10.5 | 7.8 | 7.1 | 6.7 | 4.4 |
理科 | 6.4 | 5.1 | 5.0 | 5.8 | 6.5 |
财经 | 11.4 | 16.5 | 11.5 | 6.4 | 2.7 |
政法 | 24.4 | 2.8 | 2.0 | 1.8 | 1.9 |
体育 | 0.4 | 0.1 | 0.2 | 0.5 | 0.7 |
艺术 | 1.6 | 2.5 | 1.9 | 1.3 | 0.6 |
——中国教育年鉴（1949～1981年）
根据材料并结合所学知识，对新中国成立初期我国高等教育发展的特征进行探讨。（说明：可以就表格中的一种或多种特征之间的关系进行探讨；要求观点明确、史论结合、史实准确）
阅读材料，完成下列各题。
材料一 ：泰西之立国有三：一曰君主之国，一曰民主之国，一曰君民共主之国……惟君民共治，上下相通，民隐得以上达，君惠亦得以下逮……犹有中国三代以上之遗意焉……苟得君主于上，而民主于下，则上下之交固，君民之分亲矣，内可以无乱，外可以无侮……由此而扩充之，富强之效亦无不基于此矣。泰西诸国，以英为巨擘，而英国政治之美，实为泰西诸国所闻风向慕，则以君民上下互相联络之效也。
——摘编自王韬《弢园文录外编》
材料二：孙中山认为，“中国古昔……有所谓‘民为贵，君为轻’，此不可谓无民权思想矣。然有其思想而无其制度，故以民立国之制，不可不取资于欧美”。他强调“民国之国家，为全国国民所公有；民国之政治，为国民所共理；民国之权利，为国民所共享”。
——摘编自《孙中山全集》
请回答：
（1）根据材料一、二，概括指出王韬与孙中山思想的相同点。
（2）根据材料并结合所学指出古代民本思想与近代中国民主思想二者有何本质差别？
（3）并简析近代中国民主思想兴起的历史必然性。
阅读材料，回答下列问题。
材料 10世纪至19世纪中叶中西科技成就简表
时间 | 欧洲 | 时间 | 中国 |
10—15世纪 | 远洋航海技术 | 宋 元 明前期 | 印刷术、指南针和火药的划时代发展 远洋航海技术 |
16世纪 | 哥白尼太阳中心说 | 明中期 | 李时珍《本草纲目》 |
17世纪 | 伽利略天文望远镜 哈维血液循环学说 波义耳近代化学 笛卡尔解析几何 牛顿力学体系 | 明后期 清 | 徐光启《农政全书》 徐霞客《徐霞客游记》 宋应星《天工开物》 |
18—19世纪中叶 | 瓦特蒸汽机 法拉第电磁感应原理 细胞学说 分子-原子结构学说 进化论 | 清 |
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（1）根据材料分析中国科技发展出现的变化，指出16-19世纪中西科技的根本性差异。
（2）结合所学，分析中国科技变化的原因。
阅读下列材料，回答问题。
材料一 徐梵澄先生有言，“13、14世纪的意大利文艺复兴运动，其实未尝‘复’出古代文化到什么地步”。但是，“它的光明，至少透过了它以前一千年”。文艺复兴……并不是对古典作品一本正经地拘礼模仿。……文艺复兴奠定了欧洲近代文明的新基础。
——摘编自《欧洲文明的文化内涵》
材料二 从汉朝以后到唐代，儒学比较强调价值、强调人格、强调修养的内在传统中断了，变成比较注重文献、历史，宋代的理学就致力于把在汉代以后中断的儒学的内在传统连接起来。
宋明理学是以“天理”为中心观念的综合性的思想文化体系。它是宋代以后历经元、明到清，占据七百多年历史，在我们国家占主导地位的一种学术形态。
请回答：
（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出文艺复兴、宋明理学出现的背景。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出文艺复兴、宋明理学带来的不同影响。
斯塔夫里阿诺斯说:“尽管达尔文主义受到宗教界和其他集团的敌视，它还是对西方社会有着深远的影响。它对最适者生存和生存斗争的强调极妙地与时代倾向相吻合!"对材料理解正确的是
A.成为马克思提出暴力革命主张的思想渊源
B.为西方列强的殖民扩张和帝国主义提供了理由
C.达尔文认为教会应该从属于国家遭到教会敌视
D.进化论为17、18世纪的启蒙思想提供了科学依据
