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古代一学者曾说:“大抵格物之功,而思辨辅之,所思辨者,皆其所学问之事,致知之功,...

古代一学者曾说:“大抵格物之功,而思辨辅之,所思辨者,皆其所学问之事,致知之功,则唯在心官,思辨为主而学问辅之。所学问者,乃以决其思辨之疑。”该学者意在强调,做学问要

A.知行合一 B.学思结合 C.格物致知 D.经世之用

 

B 【解析】 根据材料这位学者的分析,探索事理主要靠学习、询问,获取知识,主要通过思考、辨析解决,可知其强调了做学问要学、思结合,B项正确。材料只分析格物致知,不是做人,A项错误;格物致知只是问题整体,没有解释其主旨,C项错误;材料只关注学习,没有强调学习的目的,D项错误。  
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考点分析:
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“万物森然于方寸之间,满心而发,充塞宇宙,无非此理而已。”发出上述言论的古代思想家,最有可能还提出

A.敬鬼神而远之,可谓知矣 B.天下之物,莫不有理

C.屈民而伸君,屈君而伸天 D.道,未有外乎其心者

 

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科技进步是一个民族发展的不竭动力。下列中国古代科技成果出现的先后顺序排列正确的是

①贾思勰写成《齐民要术》

②蔡伦改进造纸术

③孙思邈著作《千金方》

④毕昇发明活字印刷术

A.②①③④

B.③①②④

C.①②④③

D.②③④①

 

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1833年,广东佛山镇棉纺织业状况:织造各种布匹的工人有五万人,工作需要紧急时,工人就大量增加。他们大约在二千五百家织布工场中工作。材料反映了此时的佛山镇

A.自然经济开始瓦解 B.工场手工业获得较大发展

C.民族资本主义工业产生 D.政府大力倡导发展工商业

 

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下表为清朝前期人口变化与人均耕地情况表:

时间

人口数(口)

每口平均亩数

顺治十二年(1655)

14,033,900

27.63

康熙五十年(1711)

24,621,324

28.15

雍正十二年(1734)

27,355,462

32.54

乾隆十八年(1753)

102,750,000

6.89

乾隆三十一年(1766)

208,095,796

3.56

 

对此表解读正确的是(  )

A.人地矛盾逐渐缓和 B.封建社会由盛转衰

C.农业产量停滞不前 D.生态资源日趋紧张

 

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钱穆说:“(明代)皇帝有事交付与太监,再由太监交给内阁。内阁有事,也同样送太监,再由太监上呈与皇帝。这样,太监就慢慢地弄了权……太监变成了真皇帝,掌握政府一切最高最后的决定权。”据此,下列判断正确的是(  )

A.阁臣权力等同于宰相 B.宦官通过票拟掌握事权

C.政务决策服从于君主 D.皇帝怠政削弱君主专制

 

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