《隋书・倭国传》中记载：“上遣文林郎裴世清使于倭国，度百济（今朝鲜半岛南端）, 行至竹岛……又东至秦土国，其人同于华夏，以为夷洲（今台湾），疑不能明也。又经十余国，达于海岸，皆附庸于倭。”可见隋朝时
A.与东南亚各国建立官方联系 B.中日官方交流加强
C.日本对外扩张势头己经显现 D.指南针己广泛使用
下图为嘉峪关地区魏晋墓砖壁画，据此可知
A.曲辕犁逐渐传到河西走廊 B.政治动荡导致丝绸之路完全阻塞
C.西北地区以农耕经济为主 D.生产力的进步推动民族交流加强
西周统治者在夏、商两代“天讨”、“天罚”的神权思想基础上加以补充，创造了“以德配天”、 “明德慎罚”的法律思想作为国家的立法、司法事务的理论指导。这种“礼”、“刑”共用的法 律模式说明
A.儒学思想影响商周法律制定 B.天人感应学说融入西周法制
C.中国古代法制注重德法并重 D.中国古代社会法制体系完备
阅读材料，完成下列要求。
材料 在这一个世纪中，中国的现代化进程是在极端动荡的国内外形势下缓慢地展开的。在前半个世纪中，前30年在维护旧体制的前提下搞了一点现代军事工业和民用工业，成效甚微；在后20年旧体制逐步崩溃，并出现资本主义经济增长的第一次小高潮，变化和进步远远超过了前30年。在后半个世纪中，现代化是在半边缘化和革命化同步加深的形势下进行的。整个体制的重组和更新进行得很不顺利，但其中前30年经济增长的速度与现代教育的发展比前半个世纪有显著的进步。只是在最后10来年时间战争打断了现代化进程，才导致了断裂性的大震荡与经济增长的倒退。
——摘编自罗荣渠《现代化新论》
结合所学知识，选择材料中所提及的某一个时段并进行解读。（要求：解读时注意史论结合）
阅读材料，完成下列要求：
材料一
20世纪30年代初，中国思想界兴起了一股关注和讨论苏联的热潮，即所谓的“苏联热”。以苏联为主题的报刊书籍如雨后春笋般涌现。《读书杂志》3卷7期设“统制经济特辑”，《申报》于1932年1月25日开始在“专论”一栏中连载了数篇《苏联论》。恪守“不党、不卖、不私、不盲”之“四不主义”训条的《大公报》也大谈苏联，还把《苏联五年计划成功史》誉为“记者不可不读”之书。30年初，谈论苏联已成为一种时尚。
——郑大华、张英《论苏联“一五计划”对20世纪30年代初中国知识界的影响》
材料二
在编制“一五计划”初期，中财委根据测算结果，提出工业的发展速度以每年递增百分之四十为宜。周恩来赴苏谈判前，李富春同志把它改为百分之二十点四。这一发展速度和指标的设定是为了出访苏联、听取苏联意见和争取援助做准备。同时期，在全国范围也兴起一股“俄语热”。当时流行着一句口号“苏联的今天就是我们的明天”，学习了俄语就可以直接接触苏联的科学技术、文学艺术，直接服务于社会主义建设。到1952年底，中国建立起多所俄文专科学校，北京大学、清华大学等多所高校和一批中学开设了俄文课程，许多中小城镇也掀起学习俄语的热潮。
——改编自孙璐的《苏联对中国“一五”计划经济速度设定的影响》
（1）根据材料一并结合所学知识，说明知识界兴起“苏联热”的原因？
（2）根据材料一、二，指出新中国成立初期“苏联热”的变化。并加以评析。
阅读下列材料，回答问题。
材料一冷战格局是第二次世界大战后确立的一种以“二元两极”为特征的世界体系。所谓“二元”，是指这一阶段的世界发生了横向的结构性分裂……它是人类社会在应对现代性矛盾和危机过程中依据不同的政治理念而追求不同的发展目标所导致的制度性裂变……所谓“两极”，是指因制度性裂变而形成的两大国家集团各有一个支配性的力量中心，而且两者都具有世界性的影响力，从而构成了国际体系层面“两个世界”的对峙
——余伟民《冷战是这样开始的》
材料二漫画《大棒对大棒》（作者：方成）
（图注）报纸消息：美国总统肯尼迪在国内外遇到一系列困难。（1963年2月22日）
（1）根据材料一和所学知识，概括冷战形成的主要原因，结合所学知识指出“两个世界”的对峙格局最终形成的标志。
（2）根据材料二和所学知识，推断图6中下面人物最有可能是欧洲哪位政治家？概述当时的欧洲为了努力成为“欧洲人的欧洲”，采取了哪些具体措施？这些措施产生了怎样的影响？
