阅读材料，完成下列要求。
材料 新中国成立后十七年我国完成了一系列高等教育改革。1950年6月，第一次全国高 等教育会议确定高等教育的方针任务：“培养全心全意为人民服务的高级建设人才，吸收具 备入学条件的工农干部和工农青年进入高等学校，以培养工农出身的新型知识分子，加入 国家建设的行列。”1950年8月，教育部制定了《高等学校课程草案―文法理工各系》， 明确规定社会发展史、新民主主义论、政治经济学为各系的公共必修课。1953年10月， 政务院又做出了《关于修订高等学校领导关系的决定》，强调“综合性大学和与几个业务 部门有关的多科性高等工业学校由中央高等教育部直接管理；为某一业务部门或主要为某 一业务部门培养干部的单科性高等学校，可以委托中央有关业务部门负责管理。”1959年 5月，国务院下发了《关于全日制学校的教学、劳动和生活安排的规定》，规定高等学校 的学生每学年参加生产劳动的时间至少为2-3个月，参加的形式有三种。
——摘编自《也论新中国成立后十七年的高等教育改革》
(1)据材料概括新中国成立后十七年的高等教育改革的基本特点。
(2)据材料并结合所学知识，说明新中国成立后十七年的高等教育改革的意义。
阅读材料，完成下列要求。
材料 中国古代政府各部门职责分明，相互牵制，无论是君主还是政府官员都需要按照一定的法理和传统的政治理念、制度行事。在选官任官方面依据一定的标准由中央政府与地方政府来共同完成，绝不是凭借君主一人喜好来决定。以上属于制度设置方面对君主专制独裁的约束。……除制度设置外，儒家思想对君主道德修养的要求也一定程度约制了君主。因此，明代以前，君主专制统治下的开明程度是较大的，至明清以来，开明的统治 愈来愈少。
——摘编自《论中国古代君主专制制度下的开明性》
材料反映了一位学者对古代君主制度的认识，对此认识提出你自己的见解（赞成、质疑、修改皆可），并结合所学知识予以说明。（要求：见解明确，持论有据，表述清晰。）
阅读材料，完成下列要求。
材料一 汉代著名史书《史记》与《汉书》，基本上都是私家修成。而魏晋南北朝时期， 官府除了有专门管理图书资料的机构与官吏外，还有专门撰写史书的官吏与机构。至西晋 时期，史学己经脱离经学，成为独立的学术门类。刘宋时设史学馆，与玄、儒、文并重而 成为四学之一。尤其到了南朝时期，文史之学已成为选拔人才的重要途径。六朝时期，略 有文采的世家大族子弟，大多留心于史书的著述，私家修史之风甚盛。……而且，见于《隋 书・经籍志》中的史书，绝大部分都是成书于魏晋南北朝时期的著作，且把史书划分为十 三个类别，从此，“正史”名称正式出现且排在首位。……同时，与官修史书兴盛的同时， 因社会的动乱不安而有更多的人从事私家修史。甚至于有关佛教、道教史料也纷纷涌现。
——整理自高敏《试论魏晋南北朝时期史学的兴盛及其特征和原因》等
材料二 1842年魏源著成《海国图志》，标志着传统史学向近代史学转变出现质的飞跃，…… 1902年，梁启超撰《新史学》，是近代史学演进的又一次质的飞跃，他激烈地批判旧史， 其理论基础是国民意识和进化观念，宣告从理论到方法迥然不同的新史学时代的到来。 1929年，郭沫若著成《中国古代社会研完》，近代史学因而出现第三次飞跃……他是马 克思主义史学的奠基者，……此后，马克思主义史学成为中国史学近代化的主流。
——整理自陈其泰《中国近代史学的历程》
(1)据材料一，归纳魏晋南北朝时期史学繁荣的特点。结合所学知识，分析出现这种现 象的原因。
(2)据材料二并结合时代背景，分别说明中国近代史学出现三次质的飞跃的理由。
习近平主席在某国际组织上提出四点主张：第一，弘扬互信、互利、平等、协商、尊重 多样文明、谋求共同发展的“上海精神”。第二，共同维护地区安全稳定。第三，着力发 展务实合作。把丝绸之路精神传承下去，发扬光大。第四，加强人文交流和民间交往。 这反映了新时期的中国
A.打破了美国长期遏制中国的局面 B.开始步入国际舞台体现大国担当
C.坚持以联合国为中心的多边外交 D.积极主动推行新型区域合作外交
有数据表明，从2003至2007年的5年间，中国自美国购买的高科技产品比重由2003年 的10％下降到2007年的8.4%；自欧盟购进高科技产品的比重由2003年的10.3%卜降到 2007年的9.3%；很多中国想买的产品，以美国为首的西方国家根本不卖。材料反映出
A.中国高科技术已经领先 B.中国已成为世界一流科技强国
C.科技自主创新的重要性 D.美国垄断了世界科学技术发明
从1958年颁布《中华人民共和国户口登记》，到1984年国务院发出《关于农民进入集 镇落户问题的通知》，再到2006年《关于解决农民工问题的若干意见》出台，这说明
A.城市经济体制改革取得重大进展 B.农村改革任务己经基本完成
C.城乡差距和矛盾得到了有效解决 D.社会管理适应社会发展需要
