汉武帝时，中央对降附或内属的少数民族，均设属国以处之，其最高军政长官为属国都尉。同时，中央还派出临时性武官“持节都护”，地位相当于内地的太守，构成独特的地方军事领导机构。“持节都护”的设立
A.有利于加强对边疆地区的控制
B.提高了地方政府的行政效率
C.有利于解除王国对中央的威胁
D.易形成军政合一的割据势力
美籍华人、史学家唐德刚在《晚清七十年》一书中写道：“从秦国开始的我国历史上第一次社会政治大转型，发自商鞅，极盛于始皇，而完成于汉武。”这次“转型”的主要表现之一是
A.世袭制替代禅让制
B.郡县制代替分封制
C.皇帝制代替郡县制
D.内阁制代替三省六部制
华夏之域初仅限于鲁、晋、齐、郑、蔡、卫等“王之支子母弟甥舅”诸国及行周礼的宋、陈等中原诸国。到战国晚期，魏国人托名大禹而作《尚书·禹贡》，分当时天下为九州，这是撰著者理想中企望能够实现的政治区划。“九州”的出现说明
A.中华文明的不断扩展
B.走向统一是民心所向
C.魏国具备了一统天下的实力
D.宗法制度增强了民族凝聚力
阅读材料，完成下列要求。
材料 沈葆祯是近代中国海防建设的重要人物，也是洋务派要员之一，任两江总督兼主持南洋海防的南洋大臣要职。沈葆祯守住台湾后，实施了开禁、开府、开路、开矿四大措施，提出了三项改革：废除严禁内地人民渡台的旧例；废除严禁台民私入“番界”的旧例；废除严格限制“铸户”、严禁私开私贩铁斤及严禁竹竿出口的旧例。1683年台湾归附后，清廷虽设置一府三县行政机构，但以总兵官、副将等军事官员管理台湾事务。日本侵台事件发生后，沈葆祯受命办理台湾等处海防大臣，他会同福建布政使上《请移驻巡抚折》，提出：台湾官制“宜仿江苏巡抚分驻苏州之例，移福建巡抚驻台而后一举而数善备”。他认为，移驻福建巡抚入台， 能够“统属文武，权归一尊”;“有事可以立断”,“以专责成，以经久远”。可以说，沈葆祯移驻福建巡抚入台的提议为中法战争后促成台湾的正式建省奠定了基本思路。
——摘编自黄顺力《晚清海塞防之议与台湾海防地位的衍变》
(1)据材料并结合所学知识，分析沈葆祯治理台湾思想产生的背景。
(2)据材料并结合所学知识。概述沈葆祯对治理台湾所做的贡献。
阅读材料，完成下列要求。
材料 新中国成立后十七年我国完成了一系列高等教育改革。1950年6月，第一次全国高 等教育会议确定高等教育的方针任务：“培养全心全意为人民服务的高级建设人才，吸收具 备入学条件的工农干部和工农青年进入高等学校，以培养工农出身的新型知识分子，加入 国家建设的行列。”1950年8月，教育部制定了《高等学校课程草案―文法理工各系》， 明确规定社会发展史、新民主主义论、政治经济学为各系的公共必修课。1953年10月， 政务院又做出了《关于修订高等学校领导关系的决定》，强调“综合性大学和与几个业务 部门有关的多科性高等工业学校由中央高等教育部直接管理；为某一业务部门或主要为某 一业务部门培养干部的单科性高等学校，可以委托中央有关业务部门负责管理。”1959年 5月，国务院下发了《关于全日制学校的教学、劳动和生活安排的规定》，规定高等学校 的学生每学年参加生产劳动的时间至少为2-3个月，参加的形式有三种。
——摘编自《也论新中国成立后十七年的高等教育改革》
(1)据材料概括新中国成立后十七年的高等教育改革的基本特点。
(2)据材料并结合所学知识，说明新中国成立后十七年的高等教育改革的意义。
阅读材料，完成下列要求。
材料 中国古代政府各部门职责分明，相互牵制，无论是君主还是政府官员都需要按照一定的法理和传统的政治理念、制度行事。在选官任官方面依据一定的标准由中央政府与地方政府来共同完成，绝不是凭借君主一人喜好来决定。以上属于制度设置方面对君主专制独裁的约束。……除制度设置外，儒家思想对君主道德修养的要求也一定程度约制了君主。因此，明代以前，君主专制统治下的开明程度是较大的，至明清以来，开明的统治 愈来愈少。
——摘编自《论中国古代君主专制制度下的开明性》
材料反映了一位学者对古代君主制度的认识，对此认识提出你自己的见解（赞成、质疑、修改皆可），并结合所学知识予以说明。（要求：见解明确，持论有据，表述清晰。）
