（历史上重大改革回眸）阅读材料，回答问题
材料一 1872年9月，文部省颁布了第一个有目的、有计划的教育改革的文件——《学制》。《学制序文》中说：“人之所以立其身，治其产，昌其业，以遂其生者，此无他，端赖修身，开智，长其才艺也。而修身、开智、增长才艺又非学不可。故有学校之设立。”同时指出改革教育的目标是“自今以后一般人民，无论华族、士族，农工商及妇女，必邑无不学之户，家无不学之人”。政府将全国划分成学区，设置各级、各类学校，逐步普及小学义务教育。1890年10月，日本明治天皇签署颁布了《教育敕语》。
——叶立群《日本的教育改革）》
材料二 1901年清末新政伊始，清廷就启用管学大臣张百熙着手学制制定工作。1902年8月，清政府正式公布中国近代第一部学校系统章程《钦定学堂章程》，亦称“壬寅学制”，是中国教育史上第一个系统完备的现代学制，学制规定了各级各类学堂的培养目标、修业年限、入学条件、课程设置及相互衔接的关系，其主要内容多参照日本学制。1904年1月，清延再次颁布由张百熙等拟定的《奏定学堂章程》，其中强调，“至于立学宗旨，勿论何等学堂，均以忠孝为本，以中国经史之学为基，俾学生心术壹归于纯正，而后以西学沦（注：渗透）其智识，练其艺能，务期他日成材，各适实用，以仰副国家造就通才，慎防流弊之意。”
——刘翔《论明治维新对清末学制改革的影响）
（1）根据材料一并结合所学知识，归纳日本的教育改革特点。
（2）综合以上两则材料.指出中日两国教育改革的相似之处。
阅读材料，完成下列要求。
表是中西方关于“人民”含义的诠释。将表中“人民”含义的诠释进行纵向或横向比较，提取其中有关“人民”含义诠释的不同点并结合所学知识予以阐述说明。
阅读材料，完成下列要求。
材料一 自鸦片战争以后，中国长期执行“值百抽五”的低关税税率。直至20世纪20年代末，才争取到关税自主权。在长达80多年的时间里，由于物价上涨，这一税率曾经经过几度修订，但平均税率从未真正达到过5%的水平。即使是标榜自由贸易的西方资本主义国家，它们的进口税率往往也比中国高得多。例如1859年英法签订的互惠关税协定，英国以降低法国酒的进口税为条件，换取法国降低英国各种麻、棉、毛织品的进口税，但平均税率仍达到15%，比当时中国对同类货物所征的进口税率高出3倍。废除协定关税制度，恢复中国关税自主权成为近代中国实现独立自主的必须之举。
——摘编自江争红、马陵合《关税修订与近代中国棉纺织业的发展（1927～1937）——基于有效保护率的分析》
材料二 19世纪五六十年代，英国执行了坚定的自由贸易政策，1853年进一步削减关税，1854年又使蔗糖关税均等化。1860年，英国首相实行了英国对外贸易完全自由化的第一个预算。在这一年里，税目削减到48个，废除了其余大部分食品关税，所有来自英国领地的进口品享受的优惠税率也被废除了，只有蔗糖和糖果进口税依然是重要的财政来源。后来的预算又免除了木材关税，1869年取消了谷物进口的注册费，1875年免除了蔗糖进口税。1860年以后，只有少数商品保留着进口税，像葡萄酒、烟草、咖啡、茶叶和胡椒等。
——摘自高德步、王珏《世界经济史》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，指出19世纪中期中英两国关税的不同特征，分析造成这种差异的原因。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析中英两国关税造成的不同影响。
1834年美国发明家麦考密克创制的收割机获得专利。“这是飞行器、手推车以及四轮马车的混血儿……人们不再是种植小麦，而是在生产小麦”。这一发明
A.是内燃机的发明的产物 B.减少了对殖民地的需求
C.推动了工业革命的诞生 D.促进了农业生产机械化
罗马贵族共和时代，允许平民选举若干名保民官以监督政府行为，维护平民利益。平民保民官有权否决元老院的决议要力求为平民说话、办事，他们家门时刻开放，以便平民随时登门反映情况。他们有完全的人身安全。平民保民官的设置应该是
A.平民与贵族斗争的结果 B.罗马领土扩张的结果
C.人文精神滥觞的结果 D.法律观念升华的结果
1948年，为纪念五一国际劳动节，中共中央发表“五一口号”，将初稿第24条“中国劳动人民和被压迫人民的组织者，中国人民解放战争的领导者——中国共产党万岁”，修改为“中华民族解放万岁”。这种修改是为了
A. 促成战略决战
B. 扩大统一战线
C. 转移工作重心
D. 实现民族平等
