1853年太平天国正式开科取士，规定：“人人都可考，凡应试者皆及第”，考试内容为拜上帝教的教义，考试还打造出科举历史上唯一的女状元。据此判断太平天国的科举考试
A. 实现了男女平等的主张
B. 表达了对封建正统的反叛
C. 争取到士人的广泛支持
D. 向民众普及了天主教教义
近代某不平等条约中规定：“惟中国将来如有特恩、旷典、优免保佑，别国得之。佛兰西亦与焉。”材料中涉及的特权是
A.领事裁判权
B.传教士传教权
C.片面最惠国待遇
D.居住及租地权
《马关条约》规定：“日本臣民得在中国通商口岸城邑，任便从事各项工艺制造。”此后在中英、中美通商行船续约中亦做了此类规定。此类规定
A.使中国开始卷入资本主义世界市场
B.属于主权国家之间的正常经济往来
C.体现了清政府与列强共同利益诉求
D.反映帝国主义阶段列强的侵略要求
德意志帝国建立后，进行了大规模的统一法制建设。德意志帝国议会于1877年通过《民事诉论法》和《刑事诉讼法》，1896年通过《民法典》，1897年通过《商法典》。这些法律的制定
A.说明帝国议会有独立的立法权
B.保障人民充分享有民主权利
C.适应了德国工业化发展的需要
D.消除了德国残存的封建因素
从政治制度演进的角度看，以“帝制”取代“共和”无疑是一种历史的倒退，但在法兰西第二帝国时期，却出现了前所未有的经济腾飞的局面，并使步履蹒跚的法国工业革命最终大功告成。这说明
A.政局稳定推动了经济发展
B.帝制更符合时代发展潮流
C.经济发展有助于巩固帝制
D.民主制度妨碍了工业革命
18世纪70、80年代，不管签署的是《邦联条例》还是《联邦宪法》，美国的政治精英们所追求的并不是要建立一个流芳百世的政体，而是要建立一个最有利于保护私人利益以及最便于统治的政府形式。从《邦联条例》到《联邦宪法》的转变过程，反映出当时的美国
A.制定宪法保障精英集团的利益
B.坚持贯彻孟德斯鸠的分权原则
C.力图确立现代社会的民主范本
D.坚持奉行妥协机制和实用精神
