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下图为清初宫廷西洋画师郎世宁代表作《十骏图之红玉座》。郎世宁其笔下的马,注重对象...

下图为清初宫廷西洋画师郎世宁代表作《十骏图之红玉座》。郎世宁其笔下的马,注重对象的解剖,与传统中国绘面中的马迥然有别,不似其线条勾勒轮轮廓方法,受到康雍乾三朝皇帝的赏识。这表明这一时期

A.经世致用思潮冲击传统观念 B.西学东渐影响统治者审美趣味

C.艺术的雅俗界限被逐渐打破 D.绘画成为维持朝贡体系的工具

 

B 【解析】 从西洋画师郎世宁中西合璧的绘画风格得到康雍乾三朝皇帝喜爱可知,这一时期清朝最高统治者的审美趣味明显受到西学东渐的影响,故选B;经世致用思潮代表人物为明末清初的思想家,与宫廷绘画没有直接联系,排除A;郎世宁中西合璧的画风并不是艺术通俗化的结果,排除C;材料无法体现绘画与朝贡贸易的关系,排除D。  
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考点分析:
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据有关历史档案,唐代前期的驸马主要出自功臣勋贵与外戚亲族之家,中期驸马主要出自武臣节将之家,晚期则转移到士卿之家。这表明唐代

A.科举考试身份要求渐趋宽松 B.公主婚姻政治色彩逐渐减弱

C.专制主义中央集权不断加强 D.皇室婚姻受到政治局势影响

 

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下表为魏晋数学家刘徽和北魏农学家贾思勰在各自代表著作中的相关记述。据此可知,刘徽和贾思勰

记述

出处

“徽幼习九章,长再详览。观阴阳之割裂,总算术之根源,探赜之暇,遂悟其意。”

“徽以为今之史籍且略举天地之物,考论阔数,载之于志,以阐世术之美。”

刘徽《九章算术注》序言

“粟米布帛,一日不得而饥寒至。是故明君贵五谷而贱金玉。”

“花草之流,可以悦目,徒有春华而无秋实,匹诸浮伪,盖不足存。”

贾思勰《齐民要术》序言

 

 

A.都重视理论体系的构建 B.对商业发展持有不同态度

C.都推崇科技的实用目的 D.科技价值观存在明显区别

 

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据相关考古资料,商朝种类丰富的青铜酒器在西周时期逐渐归于平凡,及至西周中后期,爵、觚、斝等品种的酒器甚至逐渐消失,食器成为了青铜礼器组合中的核心。出现这种变化的主要原因是西周

A.吸取了商朝灭亡教训 B.等级界限开始出现

C.提高了青铜铸造工艺 D.铁器逐渐得到普及

 

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(历史选修1:历史上重大改革回眸)

孝文帝改革是北魏政治生活中的一件大事。阅读下列材料:

材料一  南朝梁武帝派大臣陈庆之出使北魏,他在宴会上大言不惭:“魏朝甚盛,犹曰五胡。正朔相承,当在江左”,言词中充满对北魏的蔑视,自以为长江以南才是“正朔”的所在。但是当他亲眼目睹洛阳旧貌换新颜,一派欣欣向荣的景象,回到梁朝后观点大变:“昨至洛阳,始知衣冠士族,并在中原,礼仪富盛,人物殷阜”,承认南朝自愧不如。

——摘编自樊树志《国史十六讲》

材料二  孝文帝不加扬弃的全盘汉化,也为北魏后期的统治埋下了无穷的隐患,特别是孝文帝大定姓族,移植门阀士族制度,在经济利益上一味向鲜卑贵族让步,这对尚无文化积淀可言的鲜卑贵族来说,无疑是给了他们滋生腐化的肥沃土壤。凡此种种,消蚀了北魏统治者的锐气与活力,激化了社会矛盾与冲突,致使北魏统治迅速由盛转衰,归于灭亡。

——摘编自郝松枝《全盘汉化与北魏王朝的速亡——北魏孝文帝改革的经验与教训》

请回答:

(1)根据材料一指出陈庆之在出使前后对北魏的看法有何变化,结合时代背景说明北魏社会变化的主要原因。

(2)材料二的观点与材料一有什么差异?你是否同意材料二的说法,请简要说明理由。

 

 

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阅读材料,完成下列要求。

材料  19世纪上半期,工业文明以及引发的一系列社会问题,成为时代关注的焦点,工业文明给人类带来的究竟是灾难还是福祉,是以平等为主导的发展,还是以自由为优先的行进,很多思想家在思想领域展开了批判与辩护的激烈交锋。

在工业革命中成长起来的一支庞大的雇佣劳动者,对于他们而言,工业文明带给他们的只是苦难与痛楚,他们成为这种体制的直接牺牲者。因此,工人阶级以及他们的理论家也最早展开了对工业文明的激烈批判。……工人阶级从切身经历中认识到:社会现实中劳动产品全部归属于资本家,导致了财富分配不平等,究其原因是因为劳动权利的丧失。因此,他们从自然法理论出发,要求获得劳动成果的权利,认为这是人的天赋权利。英国一些思想家、政治改革家科贝特、伍勒韦德等人坚决抨击现实社会的不平等。

在对工业文明的一片批判声中,一批思想家也走上前台,发出了另一种声音,他们坚决为现有的工业制度和社会体制辩护呐喊,这批思想家主要为英国经济学家亚当·斯密、大卫·李嘉图、马尔萨斯、法国社会学家圣西门、孔德等人。他们一致认同,只有工业文明,只有资本主义的经济自由,才能增进国家的财富,带来社会的进步,实现理想的“文明社会”。

——摘编王斯德《世界通史——工业文明的兴盛——16—19世纪的世界史》

评材料中关于工业文明的观点。要求:围绕材料中的一种或两种观点展开评论;观点明确,史论结合。说明:可以对上述材料中的主要观点进行论证;要求观点明确、史实准确、史论结合)

 

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