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阅读下列材料,回答问题。 材料一 明清之际的一些思想家的主张 材料二 启蒙运动时...

阅读下列材料,回答问题。

材料一 明清之际的一些思想家的主张

材料二 启蒙运动时期法国一些主要思想家的主张:

(1)依据材料一,概括三位思想家的共同主张。依据材料二,概括归纳三位思想家的各自主张。

(2)17世纪的中国和18世纪的法国,都产生了启蒙思想,其共同原因是什么?

(3)中国明清之际的批判思想虽然出现比较早,但思想高度及社会效果远不及法国的启蒙思想,为什么?

 

(1)共同主张:反对君主专制。各自主张:孟德斯鸠:三权分立,权力互相制约、平衡。伏尔泰:平等、自由、民主(或开明君主制)。卢梭:主权在民。 (2)原因:资本主义经济产生和发展;封建专制统治的腐朽;封建文化专制严酷。 (3)原因:自然经济占统治地位,资本主义萌芽发展缓慢;君主专制空前强化;思想文化专制。 【解析】 (1)共同主张:根据材料一“君者,天下之大害”“以天下之权寄天下之人”和“循天下之公”可知,三人都反对君主专制。各自主张:孟德斯鸠:根据材料三中孟德斯鸠“主张把国家权力分为立法、行政、司法……相互牵制,彼此平衡”可知,孟德斯鸠主张三权分立,权力互相制约、平衡。伏尔泰:根据材料“人人平等,信仰自由和民主政治”可知,伏尔泰主张平等、自由、民主(或开明君主制)。卢梭:根据材料“国家最高权力属于人民”可知,卢梭主张主权在民。 (2)原因:从经济角度看,17世纪的中国和18世纪的法国资本主义经济产生和发展;从政治角度看,17世纪的中国君主专制空前强化,18世纪的法国封建专制统治的腐朽;从文化角度看,17世纪的中国文化专制,18世纪的法国封建文化专制严酷。 (3)原因:根据所学知识可知,17世纪的中国虽然出现了资本主义萌芽,但是自然经济占统治地位,资本主义萌芽发展缓慢;从政治角度看,17世纪的中国正值明清时期,这一时期君主专制空前强化;17世纪的中国程朱理学占据统治地位,统治者实行思想文化专制。  
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    材料一(节选)家训宗规伦理以儒家思想为主体,通过家国意识同构,旨在实现社会和谐,体现了民族传统道德思想与规范。阅读下列材料:

材料一有子(孔子弟子)曰:“孝弟(悌)也者,其为仁之本与!”

——《论语·学而》

材料二约之二:吾族务要恪遵祖训,以伦理为纪纲,父慈子孝,兄友弟恭,夫妇和顺;一家雍睦(和睦),端由于此。即同宗相处,须要安分守己,尊莫凌卑,强莫欺弱;卑幼者不许冒犯长上,富贵者宜怜穷困。循规蹈矩,宗族称孝,乡党称弟(悌)。

——何兹全《中国文化六讲·训约十四条》

材料三宣圣谕。圣谕曰:“孝顺父母,尊敬长上,和睦乡里,教训子孙,各安生理,毋作非为。”此六事乃太祖高皇帝(朱元璋)曲尽做人的道理,件件当遵守。能遵守的便是好人。有一件不曾遵守便是恶人。愿我一族长幼会集祠(堂)中,敬听宣读,悉心向善,皆作好人,有过即改,共为盛世良民,贻子孙无穷福泽。

——明《虎墩崔氏族谱·族约》

请回答:

(1)据材料一,指出仁的根本是什么?结合所学知识,列举春秋战国时期儒家有关仁的政治主张。

(2)历代许多家训体现了以仁为核心的儒家伦理。据材料二,归纳儒家伦理的主要内容。

(3)儒家的伦理思想深刻影响中国社会。据材料三,指出明代统治者与民众对儒家伦理所持的态度及其各自的做法。

 

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教育承载着为国家培养人才的重任,教育指导思想往往反映了时代的要求。下列建国后不同时期的教育指导思想中,为适应全面建设社会主义需要而提出的是

A. “教育的目的,是培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者”

B. “紧密结合阶级斗争和路线斗争的实际组织教学”

C. “教育要面向现代化,面向世界,面向未来”

D. “为工农服务,为生产建设服务,这就是当前实行新民主主义教育的中心方针”

 

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1882,德国的人口调查统计表格中没有电力工业工人一栏;1895,德国电力工业工人就有25 000,1906-1907年更达到107 000人。这一现象说明 ( )

A.人口调查渐趋细化和准确 B.电力能源逐渐取代蒸汽动力

C.电力工业发展成为新兴产业 D.电业工人就业比例不断增长

 

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19世纪中期的英国女性一改中世纪曳地长裙、行不露脚的式样,裤装和短裙逐渐流行起来。这一转变主要是由于

A.工业革命完成,妇女角色改变

B.民主政治完成,女权意识增强

C.科学技术发展,妇女思想解放

D.对外殖民扩张,妇女远离故乡

 

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有人认为:明清文学观念的演进,使世俗现实生活日渐成为小说关注的焦点,以现实生活为描写对象,通过家庭、爱情、婚姻的纠葛变化、盛衰兴亡,来反映社会人际关系,展现时代风尚面貌,提供生动完整细腻的社会生活画卷。明清小说呈现这一特点的根本原因是( )

A.专制主义强化 B.商品经济发展

C.拜金主义盛行 D.轻商思想淡化

 

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