20世纪以来，中国历代政府都非常重视中学历史教育。下列历史教育目标，分别颁布于1904年、1912年、1936年和1956年。颁布于1936年的是
A.多讲本朝仁政，俾知历圣德泽之深厚，以养成国民自强之志气，忠爱之性情
B.了解劳动人民是历史的创造者，是历史的主人
C.明于民族之进化，社会变迁，邦国之盛衰，尤宜注意于政体之沿革，与民国建立之本
D.特别说明其（指中国）历史上之光荣，及近代所受列强侵略之经过，与其原因，以激发学生民族复兴之思想
下图是新中国成立后的五个时期的科技发展情况（科技成果）曲线图，对此解读正确的是
A."一五"计划促进了①时期的科技发展
B."两弹一星"成果是在②时期取得的
C."文革"使④时期内没有取得任何科技成就
D.杂交水稻是在⑤时期取得的重大成果
学者马克垚在《世界文明史》中说：“二战后的各国出现了文学流派‘愤怒的青年’，随后，在美国出现了‘垮掉的一代文学’”。这些文学流派
A.重点批判工业化带来的危害 B.反映青年对理想世界的追求
C.弥漫着反社会反传统的色彩 D.体现二战后社会矛盾的变化
近年来，基于“弘扬民族文化，传承国粹之美”的精神主旨，京剧逐步走进中小学校园。京剧的产生
A. 源于元杂剧的直接发展
B. 标志着中国戏曲的成熟
C. 满足市民阶层文化需求
D. 改变了传统文化的主流
1853年，英国作家狄更斯在《荒凉山庄》的开篇描述伦敦的雾：“烟雾从烟囱管帽降下，形成浅黑色的毛毛雨，中间带着煤灰烟尘，像成形的雪花那么大……让人觉得太阳已经死去。”这一描述反映出
A.其文学作品具有夸张性和虚构性
B.农业文明下粗放型的生产经营方式
C.工业化中环境法制建设亟待加强
D.科技发明与环境污染的对抗与冲突
17世纪，徐光启、李之藻等人与来华传教士合作，翻译或编译欧洲科学文化著作，向中国人普及欧洲的科学理念、科学文化。晚明时期的“西学东渐”
A.推动中国人普遍接受先进科学
B.改变了中国人的思维方法
C.利于中国科学文化与世界接轨
D.开启了中国思想解放潮流
