材料 1945年9月22日，美国公布与《波茨坦公告》精神大体一致的《日本投降后美国初期对日方针》，作为美国占领政策的纲领性文件，指出占领日本的两个最终目的：一是保证日本不再成为美国乃至世界和平与安全的威胁；二是最终建立一个和平的、负责任的日本政府，该政府尊重他国权利，支持体现联合国宪章之理想与原则的美国目标。为实现这两个目标，手段之一就是“日本解除武装且实行非军事化一。随后，通过天皇和日本政府解除了本土及海外711万日军的武装；解散了大本营、陆军省、海军省、军需省、大东亚省等二批为侵略战争服务的机构；废除了《国防保安法》、《军机保护法》、《治安维持法》、《治安警察法》等一系列为天皇专制主义和军国主义服务的法令；取缔了在乡军人会、大日本政治会等147个法西斯主义团体；根据《波茨坦公告》对战争罪犯的处罚规定，分三批逮捕了包括东条英机、土肥原贤二等在内的战争疑犯108名，并经“远东国际军事法庭”审判定罪。解除了20余万与军国主义有牵连的人物的公职。
——摘鳊自浙江大学日本文化研究所《日本历史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括日本“非军事化”的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，说明日本“非军事化”的影响。
（历史选修1：历史上重大改革回眸）
材料 新中国成立后，根据《共同纲领》的规定，我国对高等教育进行了改革。1950年，接收天主教会在华的辅仁大学，改为自办，取缔天主教会在华的一切特权。全国接受外国津贴的20所高校，其中燕京、金陵等11所改为公办学校；沪江、东吴等9所学校改为人民自办的私立学校，政府予以补助。1950年，在苏联的帮助下，创办了中国人民大学和哈尔滨工业大学。一些高校陆续聘请苏联专家学者。国家有组织地翻译苏联教学计划、教学大纲、教材和教参，仅高校翻译出版的教材就有1391种。从1950年开始，我国高校同波兰、捷克、罗马尼亚、保加利亚互换留学生，1951年8月第一批派375人到苏联留学。1952年，高等工科院校从31所增加到47所，工科招生量增加11倍。高等院校以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学校，整顿和加强综合性大学。
——摘编自吴本祥主编《中华人民共和国史》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括新中国初期高等教育改革的主要内容。
（2）根据材料并结合所学知识，简析新中国初期高等教育改革的意义。
阅读材料，完成下列要求
中国古代饮食文化的变化（节选）先秦时期：贵族饮食有“八珍”之说，对用料、烹饪、数量、餐具等都有严格的规定，士大夫之下“不以鼎食”。秦汉时期：外来食物黄瓜、菠菜、胡萝卜、简香、芹菜、扁豆、大葱、大蒜登上国人餐桌，炸油饼、芝麻糊、烧饼等受到热捧。隋唐时期：士人任官或升迁举办“烧尾宴”招待亲朋同僚，意指“鲤鱼跃龙门，烧鱼尾升”。唐诗中还大量提到西域胡家酒店和胡姬。两宋时期：“北麦南稻”的饮食结构发生变化，烧饼、饺子、包子、刀削面等散布于江南市镇，通宵达旦沿街叫卖。元明清时期：忽必烈力主的“测羊肉”火锅风行全国，“乳扇”也由蒙古大军带到大理；朱棣迁都后，实现了“南京板鸭”与“北京烤鸭”的混搭。美洲马铃薯、玉米成为底层国人充饥的主食。顺治、康熙时代的“满汉全席”则将中华饮食文化推向新高度。
——摘编自王学泰《中国饮食文化史》
材料蕴含了中国古代饮食文化的诸多信息，自拟一个论题，结合所学知识予以阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑合理）
阅读材料，完成下列要求。
材料：工业革命有一个非常惊人的“胚胎发育”模式，大多数工业化成功的国家都经历了这个阶段。在16﹣18世纪的英国，乡村企业在当时的重商主义政府支持下实现繁荣；它们以农村剩余劳动力为主力，以远距离贸易为生产目的。正是这个原始工业化阶段最终在政府正确的产业政策（尤其是全面扶持纺织业）支持下启动了第一次工业革命，用劳动密集型的规模化大生产方式（工厂体制），来生产终端的轻工消费品或小商品并倾销到全球，19世纪晚期，美国、德国采用电力与化工等新技术，大力发展重工业，通过巨型私企有效调控重工业的资金投入、生产规模和产品销售，从而引爆了第二次工业革命。
中国的改革开放老老实实地从乡镇企业开始补课。1978——1988年，中国乡镇企业数量增长了12倍，生产总值增长了将近14倍，GDP占比从14%上升到将近50%.1988﹣1998年，中国终于在原始工业化的基础上引爆（复制）了第一次工业革命，遍布城乡各地的劳动密集型工厂应运而生，农民工开始大规模流动，生产了大量轻工业产品，以满足国内和国际市场的需求。从1998年至今，中国政府主导国内、国外大市场建立，以渐进精致的国家行为，通过基础设施升级、高新技术创斯、高铁联网大动脉，逐步克服能源、动力、交通、通讯等瓶颈，开启了第二次工业革命。
中国崛起现象，是人类经济史上自英国工业革命以来，最为壮观的历史事件之一。工业革命到现在接近250年，但目前只有10%的人口生活在完全工业化的国家。如果中国能够完成自己的工业革命，意味着又多了20%的人能够进入现代工业文明。
——摘编自文一《伟大的中国工业革命》
（1）根据材料并结合所学知识，概括中英两国第一次工业革命的异同。
（2）根据材料，指出中国第二次工业革命的特点，并结合所学知识简析其意义。
如图是有关二战结束后初期世界形势的漫画《美国式的“合作”》。该漫画可用于揭示
A.资本主义国家联合反苏 B.欧洲一体化步伐加快
C.马歇尔计划的政治目的 D.美欧之间的关系恶化
有历史学家指出：“这次变革并没有能建立一个更幸福、更合理、更富有自尊心的社会，相反，工业革命使千百万群众身价倍落，而迅速发展出一种一切都为利润牺牲的城市生活方式”。下列西方社会的发展场景，不是这一现状促动而成的是
A.摇滚乐成为流行音乐的主流
B.马克思恩格斯开始了勾勒人类未来的深思
C.英国出台《十小时工作日法案》以增加社会福利
D.工人运动勃兴并出现经济诉求与政治要求同存的趋势
