Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一  在唐朝，科举制度有秀才、明经、进士、明法、明书、明算等科目，如秀才，“试方略策五道”，选拔经邦济世之才；明经考帖文、经问大义等，选拔精通儒家经典的人才。在宋朝，科举制度有进士科、明经科、童子科等。其中，进士科起初兼试诗赋、策论、经义，后以经义为主；明经科以贴经、墨义的方式考儒家经典；童子科指君主对年龄十五岁以下，“能通经作诗赋”的童子进行测试，通过者“赐殊进士出身”。在此过程中，应试者所写文章的文体、题目、内容一般都有统一规定，对应试者不偏不倚。而且应试者可以来自多个阶层，官僚之后和农民之子可以同场竞技，官僚之后若不能通过考试，一般也难为官，农民之子若能考中，则可以“朝为田舍郎，暮登天子堂”。

——摘编自马凯《秦汉以来中国古代选官制度演进研究》

材料二  1840年，鸦片战争爆发，从此中国社会开始发生巨大的变化，一方面，清朝政府在面临着内忧外患的压力下摇摇欲坠，另一方面，伴随着西方坚船利炮而来的西方文化思想，不断地挑战着中国传统的科举制度。戊戍变法之前，梁启超、康有为等维新派开始提倡改革科举制度，废除八股取士制度，1905年，张之洞、袁世凯等人多方联名向慈禧太后上奏《请废科举折》，以前所未有的急迫心理强烈要求清政府废除科举制度。1905年9月2日，清廷上谕宣布：“著自丙科为始，所有乡会试一律停止，各省岁科举遂告废止。”至此，在古代中国社会历经1300多年的科举制度正式结束，从此退出历史舞台。

——摘编自陈小锦《浅议科举制被废除的原因及对高考的启示》等

（1）根据材料一，概括科举制的特点，并结合所学知识说明科举制的积极影响。

（2）根据材料二并结合所学知识，分析晚清政府废除科举制的原因。

Answer

（1）特点：科目设置多样，以进士为主；公开选拔，择优录取，打破考试人员的身份地位限制；选拔方式主要是以考试取士；考试内容以儒家经典为主；选拔标准以才识为主。

积极影响：体现了公平公正的原则；有利于提高官僚队伍的素质；有利于社会阶层的流动；有利于扩大统治基础；有益于社会重学风气的形成；促进了儒学的发展与传播；促进了传统文化的发展。

（2）原因：列强对中国侵略不断加深，中华民族危机与清政府统治危机日益严重；西学东渐的影响；有识之士出于救亡图存的要求与推动；科举制已不能适应时代发展的要求；清政府维护统治的需要

【解析】

（1）特点：依据材料一“科举制度有秀才、明经、进士、明法、明书、明算等科目，如秀才”可知科目设置多样，以进士为主；依据“应试者所写文章的文体、题目、内容一般都有统一规定，对应试者不偏不倚”可以归纳出公开选拔，择优录取，依据“农民之子若能考中”可以归纳出打破考试人员的身份地位限制；依据材料“进士科起初兼试诗赋、策论、经义，后以经义为主；明经科以贴经、墨义的方式考儒家经典”从选拔方式和考试内容以及选拔标准归纳答案。积极影响：结合所学从科举制公平公正的原则、提高官僚队伍的素质、扩大统治基础、社会重学风气的形成以及促进儒学的发展与传播等回答。

（2）原因：依据材料二“1840年，鸦片战争爆发，从此中国社会开始发生巨大的变化”可知列强对中国侵略不断加深，依据“清朝政府在面临着内忧外患的压力下摇摇欲坠”可知中华民族危机与清政府统治危机日益严重；依据材料“伴随着西方坚船利炮而来的西方文化思想，不断地挑战着中国传统的科举制度”可知西学东渐的影响；依据“戊戍变法之前，梁启超、康有为等维新派开始提倡改革科举制度，废除八股取士制度”可知有识之士出于救亡图存的要求与推动；结合所学可知科举制已不能适应时代发展的要求以及清政府维护统治的需要。