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阅读材料,回答问题。 材料一: 序号 思想家 思想主张 ① 苏格拉底 “如果知识...

阅读材料,回答问题。

材料一:

 

 

序号

思想家

思想主张

苏格拉底

“如果知识包括了一切的善,那么我们认为美德即知识就是对的。”

彼特拉克

“我自己是凡人,我只要求凡人的幸福。”

 

 

(1)材料一中①②两种思想有何共同之处,各体现怎样的时代特征。

材料二:德国的教育家、哲学家雅斯贝尔斯曾说过:“人类自我精神的每一次升华,都是与古典优秀文化相接触的过程,人类古典优秀文化就像大海边连着船只的缆绳,如果没有缆绳,船只将在海上漫无目的地漂泊。同样,如果我们同古典优秀文化失去了联系,人类也将漫无目的地前行。”

——摘自上海译文出版社《时代精神状况》

(2)概括材料二作者的观点。材料一中①②两种思想的关系是否符合作者的观点,请予以说明。

材料三:“余以人群自治为政治之极则,故于政治之精神,执共和主义。(共和主义)我国治世之神髓,先哲之遗业也。”——孙中山“须知今后的世界,变成劳工的世界。”

——李大钊

(3)材料三反映了近代中国思想怎样的变化,分析这两种思想的共同作用。

 

 

(1)相同之处:人文主义 时代特征:①奴隶制民主政治②资本主义兴起 (2)概括:人类文化是在继承古典优秀文化的基础上发展而来的符合 说明:文艺复兴在继承古希腊罗马文化的基础上形成了新的资产阶级思想文化 (3)变化:从学习西方资本主义政治制度到接受马克思主义共同作用:促进思想解放;推动民主革命 【解析】 (1)共同之处:从“美德即知识”可知是对人的研究,完善人的道德;从“我只要求凡人的幸福”可知,是对人追求的肯定,故二者都对人的研究,肯定人和尊重人的价值,体现了人文主义。特征:结合时代背景,分别从政治、经济角度思考即可得到答案。 (2)观点:从材料“人类自我精神的每一次升华,都是与古典优秀文化相接触的过程”可知,人类文化是在古典优秀文化的基础上发展而来的。说明:结合人物生活的时代背景分析,如材料一中苏格拉底是人文主义的起源时期的人物,彼特拉克是文艺复兴时期的人物,后者是对前者的继承和发展。 (3)变化:从材料三中,孙中山的主张共和主义,是资产阶级政治制度,李大钊宣传马克思主义,由此得到近代中国思想由学习西方资本主义政治制度到接受马克思主义的变化,作用:从两者的主张出发,其作用主要体现对中国民主革命的政治、经济、思想文化、社会风俗等方面的影响。  
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考点分析:
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阅读材料,完成下列要求。

材料一  子曰:“……所谓大臣者,以道(道义)事君,不可则止。”子曰:“弑父与君(为君主而杀父亲),亦不从也。”

——《论语·先进》

(1)根据材料一,概括孔子认为应该如何处理君臣关系。

材料二  天子受命于天,诸侯受命于天子,子受命于父,臣受命于君,妻受命于夫。……天子受命于天,天下受命于天子,一国则受命于君。……受命之君,天意之所予也。

——董仲舒《春秋繁露》

(2)与材料一相比,材料二中董仲舒的主张有何不同?这些主张在当时有何作用?

材料三  新民本思想家以前所未有的力度约束君主权力。他们以社会分工理论为基础确立宰相与君主的同事关系,在行政上拥有与君主“同议可否”的权力。黄宗羲认为学校不仅是培养人才的地方,而且是治理国家的机构。学校参与治理天下的主要功能是对君主进行监督与制约。王夫之则提出将中央的权力一级级分【解析】
“天子之令不行于郡,州牧刺史之令不行于县,郡守之令不行于民,此之谓一统”。

——摘编自谢贵安《明清文化史探研》

(3)材料三对君臣关系有何新认识?结合所学知识,评析“新民本思想”。

 

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1610年,伽利略发现木星的四颗卫星,为日心说找到确凿证据。由于教会迫害,伽利略被判终身监禁。清初官方历法上曾刻有“依西洋新法”,被批评为“奉西洋之正朔,毁灭我国圣教”。对此,合理的解读是

A. 统治者排斥先进的科学技术

B. 科技对思想信仰有支持或瓦解作用

C. 中外宗教信仰存在较大差异

D. 当时中国科技发展与世界保持同步

 

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“我理解这一名词(共和制)不仅是指一种贵族制或者一种民主制,而是一般地一切被公意、也就是被法律所指导的政府。政府要称其为合法的,就绝不能与主权者混为一谈,而只能是主权的执行人;这样,君主制本身也还是共和制。”下列对材料理解正确的是

①共和制遵循“主权在民”             ②共和制政体中唯一的样态

③要注重共和的精神与实质             ④权力在法律之下分立制衡

A.①③ B.①④ C.②③ D.③④

 

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A.导致了西方人文精神缺失

B.有利于工业革命的开展

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A.主张以人为中心而不是以神为中心

B.彻底打破了民众对罗马教会的迷信

C.实现以世俗国家权力代替宗教权力

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