《四库全书总目提要》称某人的著述“狂悖乖谬，非圣无法”，“排击孔子，别立褒贬”。这里的“某人”是指
A. 李贽
B. 黄宗羲
C. 顾炎武
D. 王夫之
在某中学历史探究课上，学生从“如何遏制学生上课说话现象”的角度表达他们对诸子百家思想的理解。甲生说：“这是品德问题，应该以德教化。”乙生说：“这是违纪行为，应该严格惩罚。”丙生说：“这是无意识的，要让学生自我觉悟。”他们的描述所对应的思想是( )
A.甲—儒，乙—法，丙—道
B.甲一墨，乙一法，丙—道
C.甲—儒，乙—道，丙—墨
D.甲—道，乙一墨，丙—儒
（历史选修4：中外历史人物评说）阅读材料，完成下列要求
材料 王祯，《元史》中无传，只知他是山东东平县人。元初编写的《农桑辑要》有很大局限性，所记载总结的农业科技知识主要是北方黄河流域旱地农业的。王祯的《农书》正是在这一历史背景下应运而生的。《农书》综合了黄河流域早地农业和江南水田农业两方面的实践经验。《农书・自序》开头就说：“农，天下之大本也。”《农书》还说：“古先圣哲敬民事也，首重农，其教民耕、织、种植、富养，至纤至悉。”王祯在《农书》写作过程中，推荐民间使用新创可兼磨、砻、碾三用的水转轮轴。他提出“劝农”エ作必须”加实意，行实忠，验实事，课实功”；“以身率先于下”“亲执未耜，躬务农桑”，这样农民才能“恳恳然劳之哉”。他还提出：“今夫在上者，不知衣食之所自，唯以骄奢为事，不思己之日用，寸丝ロ饭，皆出于野夫田妇之手…胶削脂膏以肥己。”王祯自元贞元年（1295年）至大德四年（1300年）任宣州旌德县（今安徽旌德县）尹。在任期间，他生活俭朴，曾捐出薪俸兴修当地的学校、桥梁、道路，教农民种植树艺，施合医药鈴有病的穷苦人。六年后，王祯调任信州永丰县（今江西广丰县）尹。由于王祯为老百姓做了不少好事，所以颇有好评，人们称他“忠民有为”。
——摘编自白寿彝《中国通史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括王祯在《农书》中体现的思想品行。
（2）根据材料并结合所学知识，简析人们称王祯“惠民有为”的依据。
（历史选修3：20世纪的战争与和平）
材料 甲午战争中国战败，英国政府再也不能利用中国来扼制俄国在东北亚的扩张了，因此英国转而加强对日本的支持。俄国策划的“三国干涉还辽”事件使日俄矛盾迅速激化。1901年，《辛丑条约》签订之后，俄国极力主张各国尽快撤兵，而自己却企图永远霸占中国东北，并进一步控制新疆、蒙古，拒不撤兵。之后，英日之间走上了订立同盟之路。经反复磋商，1902年1月，英日在伦敦签署了《英日同盟条约》。条约的主要内容是：两国相互承认在中国和朝鲜的特殊权益，若两国中任何一国的利益在中朝受到侵犯或与第三者发生战争时，另一国严守中立。如有第四国或更多国家帮助交战对方作战时，缔约国一方应出兵援助。在此情况下，俄国为摆脱外交困境，与法国在1902年3月发表联合声明，“如其他列强的侵略行为或中国国内再度发生动乱，并对俄法两国政府的利益构成威胁时，将就保卫此等利益的手段进行磋商。”
——摘编自马建标《“英日同盟”的阴影与一战时期的中国外交》
（1）根据材料并结合所学知识，概括《英日同盟条约》签署的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，指出《英日同盟条约）的实质及影响
（历史——选修1：历史上重大改革回眸）
材料新中国工资制度自1956年改革以后，在近30年中基本没有大的变动。1978年9月，中共中央发出通知，要求各地区、各部门组织力量调查研究，提出工资改革意见。1982年，中共十二大再次提出要改革工资制度。中共十二届三中全会通过有关决定，其中提出尤其要改变脑力劳动者报酬偏低的状况。随后，中央决定于1985年进行工资改革，其原则：企业职工的工资和奖金要同企业的经济效益高低、个人贡献大小挂钩，职工工资总额同企业经济效益按比例浮动；要逐步适当拉开职工收入的档次，改变平均主义状况；今后中央只管省、自治区、直辖市和中央两级机关，以及全国性的重点大专院校和科研、文化、卫生事业单位，其他各级机关和事业单位归省、自治区、直辖市管理；国营企业实行工资总额同经济效益挂钩的办法以后，国家不再统一安排其职工的工资改革与工资调整；使绝大多数工作人员的工资都有一定的增加，对中青年业务骨干、中小学教师给予适当照顾。
——摘编自庄启东等《新中国工资史稿》
（1）根据材料并结合所学知识，概括20世纪80年代工资改革的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，说明20世纪80年代工资改革的意义。
阅读材料，完成下列要求
材料 城市的出现是人类文明进步的重要标志，城市也是一个民族、一个国家历史文化发展的承载者和见证者。英国学者吉姆・安特尼奥在《世界历史名城》一书中呈现了近20个世界历史名城的过去和现在，这些城市包括：
耶路撒冷罗马西安巴黎伊斯坦布尔佛罗伦萨巴寒罗那布拉格阿姆斯特丹墨西哥城伦敦悉尼莫斯科东京旧金山雅典华盛顿特区香港纽约
请结合世界史的所学知识。从上述名单中任选两个或两个以上的城市来设计一份世界历史名城旅行方案，须确定旅行的具体主题，并对城市的入选理由分别进行阐述。（要求：主题明确具体、史实准确、逻辑清晰、入选理由与主题相关联）
