Question

“学以成人”是东西方人文主义的共同关切，西方人文主义为人趋于“美善与理性”提供了一种思想资源。阅读下列材料：

材料一  公元前6世纪至公元前5世纪是人类文明的轴心时代，在这个时代，苏格拉底和孔子都关注“人”的道德话题。就苏格拉底而言，他认为：人要具备美好的德行，美好的德行来自于知识；人要爱真理、爱美德；爱真理、爱美德的人，历经艰难曲折的求索，可以成为“爱好与亲近真理、正义、勇敢和节制”的完人。

——摘编自赵敦华《学以成人的通释和新解》

材料二  14至16世纪的文艺复兴，把人与神剥离开来。你想到的、你看到的，是人世间的生活，人生态度从神性逐渐回归到人性中。17到18世纪的启蒙运动倡导人的理性，主张“人要有勇气来运用你自己的理智”，以获得解放。

——摘编自陈乐民《欧洲文明十五讲》

请回答：

（1）据材料一、二，指出西方人文主义起源与发展进程所经历的三个时间段。

（2）据材料并结合所学知识，说明苏格拉底在“人”的道德话题上所作的阐述。

（3）据材料二，分别指出文艺复兴和启蒙运动提倡的“人生态度”。

（4）综合上述材料，西方人文主义为“学以成人”树立了怎样的核心目标？

Answer

（1）第一阶段，公元前6世纪至公元前5世纪的希腊时代，对人的价值的阐述；第二阶段，14至16世纪的文艺复兴，高举人文主义旗帜；第三阶段，17到18世纪的启蒙运动，倡导人的理性。

（2）结合所学可知，材料中苏格拉底的观点是“美德即知识”。认为社会中的人应该具备美德，美德来源于知识，美德就是关于善的知识。苏格拉底生活在雅典世风日下，道德沦丧时期，他希望重新建立人们的道德价值观，以挽救颓废中的城邦

（3）人生态度：文艺复兴提倡个性自由和解放；追求现世幸福。启蒙运动提倡理性；要求对人本身的解放，即提倡人身自由和思想自由。

（4）核心目标：是强调人性，倡导理性；呼唤自由、民主、平等。

【解析】

（1）回答西方人文主义起源与发展进程所经历的三个时间段，据材料一可以找到希腊时代；据材料二可以找到“文艺复兴时期”和“启蒙时代”。

（2）说明苏格拉底在“人”的道德话题上所作的阐述需要结合苏格拉底所处时代“雅典世风日下，道德沦丧时期”，然后结合他的观点“美德即知识”说明即可

（3）文艺复兴提倡的“人生态度”结合材料“把人与神剥离开来、人生态度从神性逐渐回归到人性中”可知提倡个性自由和解放；追求现世幸福。启蒙运动提倡的“人生态度”结合材料“人要有勇气来运用你自己的理智”，以获得解放可知启蒙运动提倡理性；要求对人本身的解放，即提倡人身自由和思想自由。

（4）西方人文主义为“学以成人”树立的核心目标：需要结合所学人文精神的内涵归纳。