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有学者描述说:18世纪后半期,欧洲的知识精英大多已对基督教持怀疑态度,此情况在法...

有学者描述说:18世纪后半期,欧洲的知识精英大多已对基督教持怀疑态度,此情况在法国尤为突出。极富玄想天分的法国人很自然地由自然界联想到人类社会。既然自然界有一个统一的规律,那么人类社会也决不会例外。此描述旨在强调

A. 近代科技对文艺复兴的促进作用

B. 牛顿定理对其它自然学科的影响

C. 牛顿科学精神所具有的哲学意义

D. 经典力学为相对论奠定理论基础

 

C 【解析】 根据材料“欧洲的知识精英大多已对基督教持怀疑态度”“法国尤为突出”,材料中的时间是18世纪,可知是指法国启蒙运动,宣言理性主义,“既然自然界有一个统一的规律,那么人类社会也决不会例外”说明启蒙思想家希望用理性迎来民主、科学的新时代,即材料强调的是科学精神所具有的哲学意义,因此C选项正确;文艺复兴的时间是在14—17世纪,与题干无关,不选A选项;根据材料“18世纪后半世纪”“对基督教持怀疑态度”“法国尤为突出”等信息得知,材料指的是启蒙运动,无法得出牛顿定理对其它自然学科的影响,不选B选项;相对论是20世纪初提出,相对论弥补了经典力学存在的不足,但材料没有涉及相对论的问题,不选D选项。  
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考点分析:
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“惯性是物体的根本属性,惟有外力才能克服物体的惯性。其蕴含的价值观是‘崇尚人的价值”因为人有能力改变和控制自然。”这说明

A.经典力学体系完成对自然的认识

B.近代科学提升教皇的权威和地位

C.近代科学推动了人文主义的发展

D.现代物理学的基本框架已经形成

 

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斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道:“伽利略发现,运动中的物体若无一定的外力使它转向,便做匀速直线运动;这一发现要求人们必须能解释:为什么行星不以直线飞离,而趋于落向太阳,结果形成其椭圆形的运行轨道;为什么月亮同样地趋于落向地球。”对材料理解不正确的是

A.若无外力作用物体做匀速直线运动

B.行星不飞离曾经被解释为上帝的原因

C.这一发现影响了整个思想文化领域

D.行星不飞离原因是发现三大定律的关键

 

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1985年5月,中共中央作出《关于教育体制改革的决定》,明确提出教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才,贯彻教育为社会主义建设服务,教育与生产劳动相结合,德智体全面发展的方针。此次教育改革

A. 实现了教育领域的拨乱反正

B. 顺应了国内经济体制改革要求

C. 贯彻了“科教兴国”的战略

D. 形成了比较完整的国民教育体系

 

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1952年,中国大规模调整了全国高等学校的院系设置:高等学校由211所减为182所,其中综合性院校由55所减为13所,工科院校由33所增加为39所,师范院校由12所增加为32所,农林院校由17所增加为29所。政治学、社会学、心理学、人类学等学科被取消。此外,私立大学和原教会大学全部改为公立。这次高校院系调整

A.适应了大规模工业化建设的需要

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C.是在三大改造胜利完成的情况下采取的举措

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A.义务教育的普及

B.国民教育体系的形成

C.希望工程的推动

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