Question

阅读材料，完成下列要求。

材料  隋朝建立后，为适应社会经济的发展和阶级关系的变化，隋文帝杨坚毅然废去九品中正制度，按德才标准选拔官吏，行科举之制。隋代的常选有进士、明经和秀才。隋代开科考试选拔人才，尚未形成一种完备的制度。到了唐朝，在隋朝的基础上扩而大之。取士之科分秀才、进士、俊士、明经、明法、明书、明算等科，其他医、卜、星、相、琴、棋、书、画均可登科。科举除常举外还有制举，由皇帝亲自主持，科目多为临时设置，平民子弟和官吏均可应试，但不是经常举行，制举录取人数一次只一二人到五六人，因而在科举考试中不占重要地位。唐代积极推行和发展科举制，打破了门阀士族垄断政权的局面，为庶族地主开辟了入仕的途径。

——摘编自房列曙、木华主编《中国文化史纲》

（1）根据材料并结合所学知识，概括隋朝开科考试实施的背景。

（2）根据材料，指出唐代对科举制的发展，并结合所学知识简析其意义。

Answer

要点

（1）背景：隋朝建立；社会经济的发展；门阀士族的衰落（或庶族地主的兴起）；九品中正制弊端凸显。（任答3点，言之成理即可）

（2）发展：增设考试科目；分常举和制举两种模式；放宽应试对象。（任答1点，言之成理即可）

意义：推动了分科教育的发展；扩大了官吏人才来源；有利于官员文化素质提高；为后世提供了借鉴。（任答2点，言之成理即可）

【解析】

（1）据材料“为适应社会经济的发展和阶级关系的变化，隋文帝杨坚毅然废去九品中正制度”并结合所学知识加以回答即可得出，科举制设立的背景为：隋朝建立；社会经济的发展；门阀士族的衰落（或庶族地主的兴起）；九品中正制弊端凸显。

（2）第一小问，据材料“取士之科分秀才、进士、俊士、明经、明法、明书、明算等科，其他医、卜、星、相、琴、棋、书、画均可登科。科举除常举外还有制举，由皇帝亲自主持，科目多为临时设置，平民子弟和官吏均可应试”加以归纳即可。第二小问，据材料“打破了门阀士族垄断政权的局面，为庶族地主开辟了入仕的途径。”并结合所学知识，从扩大官吏来源，推动教育发展，提高官员文化素质和对后世的影响等方面回答。