Question

自古以来，我国就是一个多民族共存、共同发展的国家，各民族交往交流交融，相互影响，形成了中华民族多元一体的格局，共同推进着统一多民族国家的发展。阅读材料，回答问题。

材料一  秦始皇三十三年(公元前214年)，“发诸尝逋(bu)亡人(逃离原有户籍而出外游食之民)、赘婿、贾人……以適遣戍”，在直抵阴山的地方置“四十四县”，又派遣蒙恬率兵三十万北逐戎狄。

——《史记·秦始皇本纪》

(汉元帝竟宁元年)正月，匈奴呼韩邪单于来朝，自言愿婿汉氏以自亲。帝以后宫良家子王嫱字昭君赐单于。

——《资治通鉴》司马光 卷二十九

（1）依据材料一，概括秦汉时期在民族关系处理上有哪些方式？

材料二  (汉)灵帝好胡服、胡帐、胡床、胡饭、胡箜筷、胡笛、胡舞，京都贵戚竟为之。

——《后汉书·五行志》

孝文帝：“雅好读书，手不释卷。‘五经’之义，览之便讲，学不师授，探其精奥……”

——《魏书·高祖纪》

（2）依据材料二和所学知识，说明民族交融具有什么特点？对中华民族发展有什么影响？

材料三  契丹旧俗，事简职专，官制朴实……至于太宗……官分南、北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣。

——《辽史》卷45《百官志一》

（3）材料三表明契丹统治者采取了怎样的治国政策？为什么要采取这样的政策？

材料四  (中国历史上)民族发展在地区上是互相交叉的……汉族曾经长时期统治中原，向兄弟民族地区扩张；可是，也有不少的兄弟民族进入过内地，统治过中原。……历史的发展使中国各民族多数是杂居的，互相同化，互相影响。

我们整个中华民族对外曾是长期受帝国主义压迫的民族，内部是各民族在革命战争中同甘苦结成了战斗友谊，使我们这个民族大家庭得到了解放。

在中国这个民族大家庭中，我们采取民族区域自治政策，是为了经过民族合作、民族互助，求得共同的发展，共同的繁荣。

——周恩来《关于我国民族政策的几个问题》

（4）依据材料四，概括指出我国实行民族区域自治政策的依据是什么？民族区域自治政策实行的主要目的是什么？

Answer

（1）方式：战争、移民戍边、设置管理机构，和亲等方式。(3分，答出任意三点即可。)

（2）特点：相互渗透，取长补短，是“汉文化”与“胡文化”双向交融过程。

影响：缩小了民族之间的差异，为再次的全国大一统奠定了坚实的基础，为中华文化的传承与发展注入了新的活力。(答出两点即可得分)

（3）政策：实行双轨(两种)制度，分管南北。

原因：同一统治区域内不同民族地区间经济、政治、文化存在较大差异。

（4）依据：①在历史上，我国各民族互相杂居、互相同化、互相影响。②近代以来，我国各民族同受帝国主义压迫，在革命战争中结成深厚友谊。

目的：共同发展，共同繁荣。

【解析】

（1）根据材料一“发诸尝逋(bu)亡人…赘婿、贾人……以適遣戍…遣蒙恬率兵三十万北逐戎狄”“自言愿婿汉氏以自亲”可知秦汉通过战争、移民戍边、设置管理机构，和亲等方式处理民族关系。

（2）一问根据材料二“灵帝好胡服、胡帐、胡床、胡饭、胡箜筷、胡笛、胡舞…‘五经’之义，览之便讲，学不师授”可知民族交融具有相互渗透，互相交融的特点；二问结合所学从民族融合及民族文化传承进行分析阐述。

（3）根据材料三“官分南、北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐…因俗而治”可知为南北分治，二问结合民族政治经济文化差异进行回答即可。

（4）根据材料四“……历史的发展使中国各民族多数是杂居的，互相同化，互相影响…长期受帝国主义压迫的民族，内部是各民族在革命战争中同甘苦结成了战斗友谊”进行分析阐述；二问目的结合材料四“…民族合作、民族互助，求得共同的发展”进行概括回答。