科技发展深刻地改变着人类的生活、工作和思维方式,成为人类文明进步的基础和动力。阅读材料,回答问题。
材料一 宋应星(约1666)全面搜集整理传统农业、手工业技术,撰成《天工开物》书,书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。这部书在19世纪传入欧洲后,被誉为“17世纪中国工艺的百科全书”,是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。
——摘编自潘吉星《宋应星评传》等
材料二 从古希腊开始,西方人就相信自己由神创造,居住在宇宙中心,是高贵的理性存在。这种信念先后受到了哥白尼、达尔文、弗洛伊德的打击,由此形成了人类的三次“精神创伤”:哥白尼发现人不居住在宇宙中心,达尔文主张人由动物进化来,弗洛伊德则力证人并非完全受理性支配。
——王晓华《一只名叫达尔文的甲虫》
材料三 下面是中国、西方古代科技成果比较表:
(1)据材料一并结合所学知识,列举明清时期与《天工开物》有类似特点的科技著作。
(2)据材料二并结合所知识指出人类的前两次“精神创伤”的含义。
(3)据材料三总结3世纪以后中西方科技发展的状况,并结合所学知识分析中国古代科技长期领先的原因。
近代以来,“国学”泛指中国的传统文化,在近现代掀起几次热潮。阅读材料,回答下列问题。
材料一 近代国学的发展和演变,经历了三个阶段的变化,第一阶段是晚清到辛亥,以章太炎为代表的,提出“用国粹激烈种姓,增进爱国的热肠”的著名口号,倡导保存捍卫国学。第二阶段是辛亥革命到新文化运动,特别是新文化运动开始,人们批判原有文化,引进西方文化价值来发展中国的文化。第三阶段是20世纪20年代,北大、燕京大学纷纷设立国学研究学院,王国维和清华国学院的学者是这一阶段的代表,他们认为国学不能关起门来研究,应当始终与世界的中国研究,汉学研究、东方学研究连接在一起。
——《中学历史教学参考资料》
材料二 20世纪90年代中期迎来了又一波“国学热”,进入新世纪以来,全方位的国学热四面兴起并持续升温。其中媒体的参与固然起了很大作用,而来自民间的对传统文化的热情和需求成为主要的推动力量。新世纪国学热兴起和持续的根本原因,在于中国现代化进程90年代以来快速和成功的发展,及其所引致的国民文化心理的改变。
——周琳《当代国学热的表现及评价》
请回答:
(1)根据材料一并所学知识分析近代国学发展的背景和变化历程
(2)据材料二并结合时代背景,谈谈你对当下国学热的认识。
1919年5月29日,英国皇家学会科考队在几内亚湾普林西比岛拍摄的日蚀照片和随后的计算证实了如下观点:引力是因质量的存在而引起的时空连续场的弯曲。本次科考活动支持了
A.经典力学
B.相对论
C.进化论
D.量子论
1929~1933年的美国电影热心于制造浪漫爱情、个人英雄、离奇冒险的神话,社会矛盾、经济危机、失业现象作为背景隐约表现。这一现象反映出
A.电影创作再现社会生活
B.经济危机扩展到文化领域
C.政府力图控制民众情绪
D.电影折射民众的心理需求
中外艺术作品常有许多相同之处。下面两幅作品的共同点是
A.注重写实,作品栩栩如生
B.注重写意,抒发个人情感
C.托物言志,表达对民间疾苦的关怀
D.大胆创新,开拓绘画艺术的新流派
英国于1807年通过了禁止奴隶贸易的法令;俄国于1861年废除农奴制;美国于1862年颁布了《解放黑人奴隶宣言》。这些主要反映了
A.奴隶制违背了人文主义 B.三国深受启蒙思想的影响
C.工业化发展需要自由的劳动力 D.统治者缓和矛盾维持秩序