阅读材料,完成下列要求。
材料 塞缪尔亨廷顿将文明的交流划分的三个时期
时间 | 文明的交流 |
公元1500年以前 | 遭遇 |
公元1500年—19世纪末 | 冲击 |
19世纪末到20世纪期间 | 相互作用 |
根据材料并结合所学知识,自拟论题,对塞缪尔亨廷顿的观点加以说明。(要求:观点明确,史论结合,条理清晰)
阅读材料,完成下列要求。
材料一 在明末的西学东渐中,来华的那稣会传教士利玛窦占据着核心地位。此人于1583年进入广东,通过摸索,制定了一套颇具示范性的、适应中国社会文化的传教策略,并因此而使得西学在中国的传播成为可能。同时,利玛窦留下了一系列的科学著作,其中有在明末一刻再刻的《山海舆地全图》,更有中外学者交相称赞的《几何原本》(与徐光启合译)。在科学的传播方面,西洋历法是利氏等人赖以在中国立足的重要工具,借助于这些传教士而得以传播的西学,可以说这是一次全方位的、和平平等的西学东渐。
——袁行霈《中华文明史》
材料二 19世纪中叶前后开始,西学再度开始进入中国,并且其速度之忽、力度之烈、影响之巨,在中华文化对外交往史上,都是空前的。明末清初,传教士是中西文化之间的唯一媒介。而这一次,政府官员开始出使、考查,翻译机构的设立促使大量西学书籍的出版,新式学堂聘用大量中外籍教员,并且开始派遣留学生。另外,这一时期传入的西学,举凡近代西方的工程技术、科学理论、民主思想、政治制度、社会风俗、宗教信仰,……总之,近代西方资本主义文明的所有组成成分,统统展示在中国人面前,并且从物质文化——制度文化——心态文化的不同层次全面地冲击着中国传统文化的物质外壳与精神内核。
——冯天渝《中华文化史》
(1)根据材料并结合所学知识,指出两次西学东渐的区别。
(2)根据材料并结合所学知识,第二次西学东渐对当时的中国产生了怎样的影响?
(3)根据材料并结合所学知识,简析当今西学东传的过程中应当注意的问题。
2000年6月,非洲、加勒比海和太平洋地区国家集团的77个成员国和15个欧盟国家于贝宁首都科托努签订《科托努协定》,协定规定包括:欧盟逐步取消对非加太地区国家提供的单向贸易优惠政策,代之以向自由贸易过渡,双方最终建立自由贸易区,完成与世贸规则的接轨。该协定的签订反映了
A.欧盟国家的经济实力下滑严重 B.发展中国家经济水平有所上升
C.发达与发展中国家的矛盾尖锐 D.两极格局下的多极化趋势加强
1926年4月,苏联最高领导人在报告中把新经济政策分成两个时期:1921—1925年底为第一个时期,主要任务是在扩大商品流转的条件下,以发展农业为中心建立国民经济基础;而从1926年开始为第二个时期,……最重要、最突出的一点,就是重心已经转移到工业方面了,整个国民经济的发展主要依靠工业的直接扩张了。材料表明
A.斯大林逐步废除新经济政策 B.新经济政策不符合时代需要
C.列宁对新经济政策重新规划 D.苏联已完成农业集体化改革
诞生于佛罗伦萨的马基雅维利的政治思想代表作《君主论》,探讨了有关君主国的若干问题,诸如君主的性格,君主国的分类,怎样获得与维持,如何解放意大利等。《君主论》的问世反映了
A.启蒙运动的领域不断拓展 B.意大利消除了宗教的束缚
C.意大利试图摆脱君主专制 D.资本主义发展的政治诉求
公元前594年,梭伦出任雅典第一执政官,针对当时谷物价格过高的情况,通过限制谷物出口,鼓励谷物进口,从而降低了谷价。这一措施产生的重要影响是
A.激化了平民与贵族的矛盾 B.推动雅典民主政治的确立
C.壮大了雅典民主派的力量 D.导致了雅典农业走向衰落