公元前5世纪，希腊联军在希波战争中取得胜利。其间，以雅典为首组建了提洛同盟，雅典国力大增。这引起原有霸主斯巴达及其领导的伯罗奔尼撒同盟的敌视。最终，双方爆发战争。修昔底德在《伯罗奔尼撒战争史》中认为，“使战争不可避免的真正原因是雅典势力的增长和因而引起斯巴达的恐惧”。后人把这一现象称为“修昔底德陷阱”。由此，“修昔底德陷阱”是指新兴大国的崛起
A.引起原有霸主的心理恐慌，矛盾加剧，引发战争
B.危及到原有霸主的利益，矛盾加剧，引发战争
C.破坏了原有的力量平衡，矛盾加剧，引发战争
D.造成原有霸主国力衰落，矛盾加剧，引发战争
1942一1943年河南发生大饥荒。晋冀鲁豫边区政府发出“不饿死一个人”的号召，采用教育民众互助友爱、组织开展纺织运动、协助灾民发展生产等方式，安置了25万涌人边区的灾民。这主要反映出
A. 恶劣的战时环境导致灾情扩大
B. 抗日根据地适时调整了工作重心
C. 新民主主义经济模式正式确立
D. 中共充分认识到战争胜利的根源
1916年，一位学者说:"晚清思想文化史的进程展示了一种特殊的现象：先进思想家从西方引进，并以微弱的资产阶级经济关系和职能集团为依托的民主、自由、平等的现代化观念与信息，像油浮在水面上一样漂浮在广阔的乡土文化带的上空。”这则材料实质是
A.批判近代洋务派的中体西用
B.反对宣传西方启蒙思想家
C.指出西方思想宣传过程的缺陷
D.提倡马克思主义以指导革命
2011年6月24日的党建新闻网一文称：“中国共产党领导中国革命与建设成功的历程，也是不断将马克思主义中国化的历程”。上世纪20年代马克思主义中国化突出表现为
A.纠正陈独秀等人的右倾机会主义错误
B.找到符合中国国情的革命道路
C.开始缔造中国共产党领导下的人民军队
D.提出了联合农民阶级斗争的土地改革总路线
在天津南开中学不仅有“允公允能，日新月异”八字校训，还有容止格言、四十字镜箴和“渤海之滨，白河之津，巍巍我南开精神。汲汲骎骎，月异日新，发煌我前途无垠。美哉大仁，智勇真纯，以铸以陶，文质彬彬。渤海之滨，白河之津，巍巍我南开精神!”的校歌。张伯苓在1917年学生毕业典礼上对学生讲演说： “今日正值诸生立志之时，无论各具何长，要皆能发扬昌大，以备国家干城之选……望各立而志，急图自新”，……“学校正如一小试验场，场内人皆有信心，具改造社会之能力，将来进入社会改造国家，必有成效”。此材料表明张伯苓办学思想中最看重的是
A.培养国家的拔尖人才
B.培养学生的道德操守、人格精神和价值取向
C.科教兴国，振兴中华
D.激励学子奋发读书
李鸿章于1865年兴建金陵制造局，其产品除供应南洋、北洋各防营使用外，还接受各省防营订货。关于该局表述正确的是
A.是清末洋务运动期间的重要民用工业
B.记录着中国民族资本主义发展的历史轨迹
C.见证了中国从传统手工业向大机器生产的演变
D.有利清王朝镇压天京的太平军
