专制主义中央集权制度存在着相权与皇权的矛盾，不断地分散和削弱相权是加强皇权的重要手段。下列与此相关的措施是
A. 秦朝设立御史大夫和太尉
B. 隋唐实行三省六部制
C. 北宋设立转运使和通判
D. 元朝设立中书省
“选官标准是根据士人的世、状、品三条来评定。世即家庭出身和背景，状即个人品行才能的总评。品即确定品级。”这种选官制度是
A.二十等爵制
B.察举制
C.九品中正制
D.科举制
香港特别行政区中学历史教材《新理论中国历史中四上》提到：“在封建制度下，周天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令”。这里的“封建制度”在我们现行历史教材中的提法是
A.宗法制 B.封建社会 C.分封制 D.禅让制
西周时期，鲁国国君对周天子的义务是
A. 缴纳贡赋和朝觐
B. 服从齐国的管理
C. 在鲁国分封卿士
D. 号令东方诸侯国
材料 唐代科举取士名额很少，而且考中的只是取得了任官资格，还要通过吏部考核才能做官。到宋代，科举及第的进士不但可以立即做官，而且升官较快，尤其是取中高笫者。宋初每届取士人数与唐代大体相同，不过二三十人。宋太宗即位后，开始大幅度增加录取名颕。此后，每届大体维持在三四百名的录取规模。鉴于唐代科举帖经、墨义完全是考死记硬背儒经，而诗赋考试与治国关系不大，王安石变法时，废除帖经、墨义、诗赋等传统科目，改试经义。唐代科举考试主考官基本由礼部侍郎担任，这不仅造成了礼部权力的专擅，还易于营私舞弊。宋代实行杈知制度，主考官不再由固定的官员担任，而是临时委派，考官在受命之后，要立即进驻贡院，隔绝与外间的联系，称为锁院，防止串通作弊。除主考官之外，还要另行委派若干副考官，称为同知，以加强对考官的监督和相互制约。考生交卷后，先后弥封人员将考生的姓名密封起来，再由誊录人员将试卷内容原封不动地录出来，交给阅卷人评阅。武则天时期一度实行殿试制度，到宋代开宝六年（973年）正式实行，并作为一项制度确定下来。
——摘编自刘玉梅、吕志茹《中国近代教育史》
（1）根据材料，概括宋代实施科举制改革的主要内容。
（2）根据材料及所学知识，简评宋代科举制改革的历史意义。
阅读材料,完成下列要求。
材料 西方有识之士,一方面警觉到现代文明已经面临衰败,另亠方面也谛视中国文化传统,寻找可以与现代文明互补的因素。目前,很多西方人士已经发现,至少在养生方面,中国传统中的生活态度足以挽救西方往往走极端的偏差。由此起步,可能在人生意义、生命价值、利用厚生等种种角度,都会有人发觉,融合中国与西方文化,或建构新的文明体系,是全球人类共有与协作的根本。
——引自许倬云《说中国——一个不断变化的复杂共同体》
结合所学知识,评析材料观点。(要求:对材料观点赞成、反对或另有观点均可,观点明确;运用所学知识进行评析,不得照抄材料;史论结合)
