学者杨晓东认为：“启蒙并不是告诉你如何思考，而是启发人说，你原本就已经有充分的理智，只是精神上被管制的习惯使你既懒惰又没有勇气使用你的理智”。基于这种分析，他认为“启蒙”主要是
A. 引导独立思考的途径
B. 彰显人性的尊贵价值
C. 追求自由平等的理想
D. 自主开拓精神的家园
英国天主教神甫威廉·廷得尔因希望英国教徒可以自由阅读《圣经》而将其翻译成英文，结果于1524年被控有异端嫌疑，被迫流亡。由此可知，他
A. 维护教皇权威 B. 主张圣像崇拜
C. 倡导信仰自由 D. 支持宗教改革
罗素在《西方哲学史》中写道：“文艺复兴不是民众性的运动，是少数学者与艺术家的运动，受到一些慷慨的文艺奖励，特别是受到美第奇家族和崇尚人文主义的教皇们的赞助，假若当初没有这些奖励者，它取得的成功会小很多。”该观点
A.认为文艺复兴的成就具有偶然性
B.全面分析文艺复兴发生的原因
C.正确解读了文艺复兴运动的性质
D.没有看到群众性文艺的真正力量
古希腊智者高尔吉亚曾称，雄辩者能够说服“议事会”采用他的政策，能够使“顾问委员会”采纳他的财政计划，能够在“审判官法庭”前面成功地非难他的对手。这反映了智者学派
A.维护城邦利益
B.宣扬人文精神
C.反对贵族专制
D.追求政治功用
邓小平说：“这个世纪还有二十三年，要实现四个现代化，实现赶超世界先进水平的任务，究竟从何着手？必须从科研、教育着手；不从科研、教育着手，赶超是句空话。”这一讲话
A.确定了全面发展的教育方针 B.有利于国民教育体系的初步形成
C.主张实施“科教兴国”战略 D.加快了科教战线拨乱反正的步伐
1956年，党和政府提出了“百花齐放、百家争鸣”和“长期共存、互相监督”“方针”的共同作用是
A.调动积极因素建设社会主义
B.促进科技与文艺领域的繁荣
C.促进社会主义民主法制建设
D.推动国民经济调整的顺利完成
