Question

绘制思维导图是历史学习的重要方法。某同学在学习宋朝历史时，绘制了如下导图。其中①  ②、③处应依次填入

A.经常换防各地驻屯的军队、“积弱”局面、保甲法与将兵法

B.设三司使分割宰相财政权、“积弱”局面、市易法与均输法

C.程朱理学成为了官方哲学、“积贫”局面、保马法与保甲法

D.对土地兼并采取放任态度、“积贫”局面、严格“恩荫”制

Answer

A

【解析】

结合所学知识可知，宋朝统兵权和调兵权分离结果就是经常换防各地的驻屯军队，导致兵不识将，将不识兵的现象出现，最终形成“积弱”局面。王安石变法时期，为了改变北宋军队战斗力差的现状，实行的保甲法和将兵法，增强的军队的战斗力，因此A选项符合题意；三司使分割宰相的财政权是君主专制强化的产物，与统兵权和调兵权相分离无关，B选项排除；程朱理学属于宋朝思想领域上的变化，与军事的政策无关，C选项排除；宋朝不抑制土地兼并的政策与军事的政策无关，D选项排除。