Question

阅读以下中外名人论述孔子的材料，结合所学知识，回答问题。

材料一 孔子不做受神启者，也不做先知。书中没有任何神迹、预言，甚至丝毫没有别的国家缔造者所采取的政治诈术。在道德上，欧洲人应该成为中国的徒弟。

——伏尔泰《风俗论》

材料二 中国人的生活虽然以礼为指南，却是地球上最会骗人的民族。“礼”是养成宽厚温柔，维护人民内部的良好秩序，以及消灭由暴戾性情所产生的一切邪恶的极其适合的办法。任何事情都可以拿作借口去剥夺任何人的生命，去灭绝任何家族。而人民也必须绝对服从皇帝，毫无半点自由可言，人民生活在恐怖之中。

——孟德斯鸠《论法的精神》

材料三 “虽孔夫子亦庸众人类也”； “人人皆可以为圣”，“圣人不曾高，众人不曾低”； “若必待取给孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？”  

——李贽《焚书》

材料四 康有为曾说：“中国之魂者何？曰孔子之教而已。”“中国一切文明，皆与孔教相系相因。”“孔子之道，其本在仁，其理在公，其法在平，……其用在与时进化。”

——《春秋笔削大义微言考序》

材料五 总而言之，孔夫子之在中国，是权势者们捧起来的，是那些权势者或想做权势者们的圣人，和一般的民众并无什么关系。……孔子这人，其实是自从死了以后，也总是当着“敲门砖"的差使的。

——鲁迅《且介亭杂文二集》（1935年）

（1）根据材料一、材料二，结合所学知识概括伏尔泰和孟德斯鸠对以孔子为代表的儒学的态度。伏尔泰和孟德斯鸠同为启蒙运动时期的代表人物，为什么对待孔子及儒学会有不同的态度？

（2）归纳材料三中李贽的基本观点，这种观点的出现反映了儒学地位发生了怎样的变化?

（3）据材料四，结合所学分析康有为维新思想的特点及形成这一特点的主观因素。

（4）材料五中鲁迅对孔子的评价角度与材料四有什么不同?列举两例史实论证鲁迅的观点。

（5）综合上述材料，阐述我们该如何正确看待历史和评价历史?

Answer

（1）态度：伏尔泰赞扬；孟德斯鸠否定。原因：①伏尔泰对孔子的赞扬是借此来抨击教会对社会的控制（孔子的无神论主张与伏尔泰反教会主张相契合）；②当时东西方文化交流不畅，伏尔泰对中国实际情况存在认知偏差；③孟德斯鸠崇尚“法”，孔子崇尚“礼”（孟德斯鸠认为“法”才能维护社会秩序，保障人民权利，“礼”实际上是君主控制人民的一种手段）。

（2）观点：认为孔子并非圣人，反对盲目崇拜孔子。变化：明朝后期，儒家思想受到了怀疑和挑战。

（3）特点：托古改制（打着孔子的旗号宣传维新变法理论）。因素：利用孔子权威减少变法阻力；变法维新面临形势严峻,想依托孔子“避祸”；自幼受儒家文化教育，信奉孔子的学说。

（4）角度：材料四注重对孔子的学说进行评价，材料五则从统治者对孔子的利用角度来评价。史实：①汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”；②袁世凯尊孔复古，复辟帝制。

（5）认识：①真实的历史与书本上的历史（人们记载的历史）存在着主观的偏差；②由于评价者所处的地位、立场，所掌握的史料，研究的方法或角度的不同以及时代的局限，对历史会得出不同的解释与结论；③人们常常利用曲解历史来为自己的主观目的服务；④我们应该去伪存真，以科学的态度对待历史。

【解析】

（1）态度：根据材料一中“孔子不做受神启者，也不做先知……在道德上，欧洲人应该成为中国的徒弟”，和材料二中“中国人的生活虽然以礼为指南，却是地球上最会骗人的民族”，“‘礼’是养成宽厚温柔，……人民也必须绝对服从皇帝，毫无半点自由可言，人民生活在恐怖之中”等信息相对比，结合所学知识可知，伏尔泰和孟德斯鸠对儒学的态度分别是赞扬、批判。原因：根据材料一中“孔子不做受神启者，也不做先知”，材料二中“中国人的生活虽然以礼为指南，却是地球上最会骗人的民族”，“‘礼’……任何事情都可以拿作借口去剥夺任何人的生命，去灭绝任何家族。而人民也必须绝对服从皇帝，毫无半点自由可言，人民生活在恐怖之中”等信息，结合所学知识，从具体主张到整体理解两个方面，分析伏尔泰和孟德斯鸠对待孔子及儒学态度差异产生的原因。

（2）观点：根据材料三中“虽孔夫子亦庸众人类也”，“圣人不曾高，众人不曾低也”等信息，可知李贽的基本观点是，孔子并非圣人，反对盲目崇拜孔子。变化：根据所学知识可知，李贽的这一观点反映了明朝后期，孔子为代表的儒家思想受到怀疑和挑战。

（3）特点：根据材料四中“康有为曾说”，“中国之魂者何？曰孔子之教而已”，“孔子之道……其用在与时进化”等信息，结合所学知识可知，康有为维新思想的特点是借孔子的旗号宣传维新变法理论。因素：根据所学知识，从个人经历、成长氛围和斗争策略等方面分析形成其思想特点的主观因素。

（4）不同：根据材料五中“孔夫子之在中国，是权势者们捧起来的……孔子这人，其实是自从死了以后，也总是当着‘敲门砖’的差使的”等信息，可知鲁迅对孔子的评价角度是统治者对孔子学说的利用，对比材料四中“孔子之道……其用在与时进化”等信息，可知，康有为评价的角度是孔子学说。史实：根据所学知识，可以用汉武帝“独尊儒术”、袁世凯尊孔复古为例，证明鲁迅观点的合理。

（5）认识：综合以上五则材料，结合所学知识，以不同时代人们对孔子的评价和态度为例，运用唯物辩证方法，结合时代背景和阶级、个人、史料收集等方面，说明历史人物和评价产生的原因，指出正确评价历史、历史人物的方法与意义。