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“秦始皇设职授官……是政治权力等级世袭的中止。”以下制度中止了“政治权力等级世袭...

“秦始皇设职授官……是政治权力等级世袭的中止。”以下制度中止了“政治权力等级世袭”的是

A. 分封制

B. 皇帝制

C. 九品中正制

D. 郡县制

 

D 【解析】 结合所学可知,郡县制下长官是由皇帝任命,郡守县令不再世袭,体现了政治权力等级世袭的中止,故D正确;分封制、皇帝制均是按血缘世袭的,没有终止政治权力等级世袭,排除AB;九品中正制是魏晋时期依据门第高低的选官制度,不符合“秦始皇设职授官”,排除C。
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考点分析:
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古代某制度下,“微子启虽长,系庶出,不得立”;该制度“形成状如‘树之干与枝’的关系”。下面对该制度的表述正确的是

A. 其核心是嫡长子继承制

B. 实行自下而上举荐制

C. 大宗与小宗是绝对的

D. 地方有较大自治权

 

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阅读材料,完成下列要求。

材料一  清华大学的初期发展,虽然渗透着西方文化的影响,但学校十分重视研究中华民族的优秀文化瑰宝。以清华国学研究院四大导师王国维、梁启超、陈寅恪、赵元任以及研究院讲师李济为代表的清华学者,主张“中西兼容、文理渗透、古今贯通”,形成了著名的“清华学风”,对清华的发展产生了深远的影响,培养出了一大批高水平的学术大师。

材料二  1978年以来,在深化改革、扩大开放的过程中,清华逐步复建了理科、经济、管理、人文、社会科学等各学科,恢复了综合性大学的布局,进入了一个蓬勃发展的新时期。

——以上材料均引自《清华大学校史》

(1)根据材料一,概括清华大学初期的办学特点。

(2)根据材料二并结合所学知识,分析1978年以来清华大学进入“蓬勃发展的新时期”的主要原因。

 

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    材料  下表是19世纪中期至20世纪早期中国社会出现的主要口号:

时期

口号

1861—1899

中体西用;立国之道,尚礼仪不尚权谋,根本之图,在人心不在技艺;实业救国;变法自强,君主立宪

1900—1909

预备立宪;驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权

1910—1919

尊孔复古;民主与科学;打倒孔家店;外争国权,内惩国贼

1920—1929

打倒列强除军阀;以俄为师;打土豪,分田地

 

 

根据材料并结合所学中国近代史知识,对表中这一时期口号的变化提出自己的看法,并予以说明。(要求:看法具体明确、说明须史论结合。)

 

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阅读材料,完成下列要求。

材料一  中国古代各类技术在总技术中的比较(%)

朝代类型

春秋

战国

西汉

东汉

魏晋

南北朝

北宋

南宋

农业

16

26

1

5

4

12

13

1

4

2

7

12

6

2

大一统

13

12

59

24

41

12

13

58

32

53

43

28

34

40

手工业

40

43

40

63

47

35

45

27

47

43

39

37

45

46

医药

20

18

0

8

8

41

10

14

16

2

10

3

13

12

其他

11

1

0

0

0

0

19

0

1

0

1

20

2

0

 

 

注:“大一统”指管理地域辽阔的大一统帝国需要仰仗的发达的通讯技术、强大的军事技术、体现皇权威严的皇宫建筑技术等等,这些与大一统国家密不可分的技术统称为“大统”技术。

——据金观涛《兴盛与危机:论中国社会超稳定结构》

材料二  中世纪时期,早期基督教神学坚决拒绝科学,在此期间,一些东方民族扛起了被大多数西欧人遗弃了的科学大旗。最初的贡献是波斯人,他们的文化中心荣迪沙帕尔在5—7世纪负有盛名:人们在这里翻译了许多希腊书籍,使得希腊哲学和印度、叙利亚、波斯的哲学得到初步融合。及至阿拉伯人征服中东和大片地中海地区、建立庞大的阿拉伯帝国,保存和传递薪火的工作则主要由他们承担起来。近代科学的出现,既有对希腊理性科学的继承,也产生出全新的东西。有两个人物作出了重大贡献:一个是培根,一个是笛卡尔。培根的名言“知识就是力量”,强调近代科学必须用来增进人类的物质财富。笛卡尔的名言叫“我思固我在”,指出了现代人类精神的基本诉求。

——摘编自高毅《科学革命与科学思维传统的确立》等

(1)根据材料一并结合所学知识,概括中国古代技术发展的特点。简要分析出现这种特点的原因。

(2)根据材料二并结合所学知识,指出近代西方科学思维形成的原因,并说明这种近代西方科学思维的影响。

 

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20世纪50年代,埃及总统纳赛尔说:“我们的人民大多数还是文盲,但政治上的文盲人数却比20年前少得多。……收音机改变了一切。……人们在最偏远的乡村也能得知各地所发生的一切,领导人不可能再像以前那样统治国家。”材料旨在说明,科技成果的普及

A.加快了政治民主化进程

B.提升了文化教育的水平

C.开启了知识经济的时代

D.推动了“新自由主义”流行

 

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