黄宗羲在《原臣》中说:“君臣之名,从天下而有之者也。若无天下之责,则吾在君为路人。出而仕于君也,不以天下为事,则君之仆妾也;以天下为事,则君之师友也。”材料中的主张
A.有利于缓和君权与相权的矛盾 B.深受西方民主启蒙思想的影响
C.为规范君臣关系提供思想基础 D.是对君主强化统治弊端的反思
一方面唐代书法中“楷书”规矩之森严、法度之完备、风格之繁复令后世望而却步。另一方面唐代所孕育产生的狂草“纵放恣肆、奇宕瑰伟”,完全可以和楷书艺术平分秋色。这反映了
A.唐代草书否定了楷书的法度规范
B.唐书完全满足了时人的审美需求
C.唐书“既尚法又尚情”的艺术特质
D.唐代社会三教合一的思想格局
晚清不少课本以“二十四孝”故事作为教学素材,民国之后逐渐减少,那些愚忠愚孝之举不再成为儿童效仿的榜样,无条件服从不再成为儿童应具备的品质。这主要是因为
A.民权和人权意识增强
B.理学已开始遭到批判
C.中国近代教育起步
D.马克思主义的传播
1926年,毛泽东在《国民革命与农民运动》一文中指出,若“论功行赏,如果完成民主革命的功绩作十分,则市民(工人)及军事的功绩只占三分,农民在乡村革命的功绩要占七分。”这反映了毛泽东
A. 形成了工农武装割据的思想
B. 认为农民是中国革命的主力军
C. 在阐述国民革命运动的功绩
D. 否定无产阶级在革命中的作用
“一代大儒”王夫之声称,盐业利润很高,应该放开给商人去经营;文化人做生意不仅不是丢人的事情,而且更被人所推崇,徽商、晋商涌现出许多“儒商”称号的生意人。这表明,明清时期( )
A.传统重义轻利思想已被完全抛弃 B.商品经济的繁荣冲击了传统观念
C.早期人文主义思想有了一定发展 D.专制主义中央集权统治有所松动
北洋政府时期借鉴日本、美国的资产阶级教育制度,先后颁布了《大学规程》《学校系统改革案》等教育法规。南开、厦门、东南、北京师范等80多所公立私立高等学校及教会大学,都是在这一时期建立的。这表明当时的高等教育
A.发展水平与西方相当 B.办学规模受到法律限制
C.制度体系已初步形成 D.管理机构日趋正规完备